1.      Тип урока.

Логопедическое занятие.

2.      Цели урока.

Коррекционно-образовательная цель: дифференцировать звуки «Л»-«Ль» в словах и словосочетаниях.

Коррекционно-развивающая цель: Развивать познавательную активность, логическое мышление, внимание, зрительное восприятие, конструктивный праксис, мелкую моторику, Прививать элементарные навыки учебной деятельности.

Воспитательная цель: формировать положительную мотивацию к учению, доброжелательное отношение друг к другу, умение работать в коллективе.

3.      Задачи урока.

Тренироваться в произношении звуков Л-Ль. Создать  условия для активизации потребности в обучении и в совместной деятельности для реализации образовательных целей.

4.      Краткое описание хода урока.

В начале занятия поясняется, что за правильно выполненные занятия будут выдаваться логотоны и что их нужно набрать как можно больше. Затем выясняется тема занятия через разгадывание загадок. Далее применяется активный метод «Дерево ожиданий» в компьютерном варианте, для определения ожиданий детей в преддверии занятия. На следующем этапе озвучивается характеристика звука, выполняется специальный комплекс артикуляционных упражнений для сонорных звуков, а также упражнения для развития речевого дыхания и голоса. Далее идёт работа на компьютере. В первом задании дети распределяют по отдельным корзинам фрукты и овощи. Во втором задании находят фрукты и овощи в которых слышим звук Ль. В третьем задании определяют в каком слове звук Л стоит в начале. Затем делят слова на слоги. В процессе работы за компьютером проводится зарядка для глаз. На следующем этапе занятия дети пересаживаются за столы предварительно выполнив логоритмические упражнения. И выполняют задания на образование относительных прилагательных, изменение глаголов прошедшего времени по числам, на согласование существительных с прилагательными. Весь речевой материал включает  звуки Л и ЛЬ. В заключении занятия подсчитываются логотоны, определяется победитель и проводится рефлексия занятия  в форме активного метода «Дерево ожиданий» уже применённого в начале занятия и устных высказываний детей.