Тип урока. Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи

       Цели урока.

Образовательные: обучение детей устному составлению деловых бумаг-объявлений, состоящих из рассказов описания. учить сравнивать животных, выделяя существенные признаки, подбирать синонимы и антонимы.

Развивающие: продолжать развивать память, умение поддерживать беседу. Совершенствовать связную речь детей.

Воспитывающие: воспитывать чувства сострадания, желание помочь потерявшемуся животному.

       Задачи урока. Закрепить знания детей о собаках. Учить составлять схему рассказа- описания Учить составлять простые распространенные предложения.   Воспитывать  эмоциональную отзывчивость и гуманность к миру животных и окружающему миру в целом. Развивать логическое мышление. Активизировать и стимулировать различные зрительные функции.

        Краткое описание хода урока. Организационный момент: «Живая шляпа» (слайды2)

Введение в тему:  «Щенок потерял маму. Надо маму найти»  (слайд3)

Раскрытие темы: «Волшебство не помогло. Щенок решает сам найти маму» (слайд4,5)

                              -Зрительная гимнастика (слайд 6)

                              «И у щенка не получилось найти маму» (слайд 7)

                               Решение из сложившегося выхода. Необходимо написать объявление, составление схемы ( слайд 8,9).

                              Составляем объявления

Заключение:        Объявление помогает щенку найти маму(слайд 10,11)

 Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.

 Предметные:

Будут знать как составлять объявление

Будут уметь составлять сравнительно-описательные рассказы, строить схему для составления описательного рассказа.

Личностные:

Будет сформировано умение ориентироваться в сложившейся ситуации, находить верное решение.

Метапредметные:

Приобретут навык внимательного наблюдения за животными.