Гимназия 56 Северо-Западный Федеральный округ Город Санкт-Петербург
Урок позволяет создать у учащихся целостное представление о материке Австралия (географическом положении, климате, особенностях животного и растительного мира), об его уникальности. На уроке активно используются мультимедиа-технологии. Смена ярких кадров, изображающих красочные картины, видеофрагменты, качественные фотографии, лаконичная, схематизированная подача информации обогащают детей новыми знаниями, дают простор детской фантазии, вызывают желание узнать больше, искать новые источники познания.
Победитель (1место) Четвертого открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе»
Тема урока «Кто такие птицы?»
Окружающий мир
1 класс
Куликова Татьяна Николаевна, учитель начальных классов
Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 914 (ГБОУ СОШ № 914)
Российская Федерация
Город Москва
Данный урок знакомит с организацией системно-деятельностного
подхода на уроках окружающего мира в 1 классе в рамках внедрения ФГОС
НОО. Продолжительность урока – 35 минут.
1. Победитель (3место) Четвертого открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» 2. Тема урока: Расписной пластилин, полученный способом смешивания.
3. Интегрированный урок по технологии и изобразительному искусству.
4. 3 класс
5. Автор: Закревская Юлия Дмитриевна, учитель начальных классов.
6. Образовательное учреждение: Кировское областное государственное
общеобразовательное казенное учреждение «Вятская гуманитарная гимназия с
углубленным изучением английского языка»
7. Страна: Россия
8. Город: г. Киров.
9. Краткое описание: Данный урок включен в систему интегрированных
уроков по технологии и изобразительному искусству. В ходе данного урока
дети актуализируют имеющиеся знания по теории изобразительного искусства
и используют их при работе с новым материалом. Выполняют пейзаж в
технике пластилиновой живописи.
1. Призёр первого этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» 2.Тема урока. Повторение по теме «Глагол в прошедшем времени» 3. Предмет. Русский язык. 4. Класс.3 5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность). Смирнова Валентина Витальевна, учитель начальных классов. 6. Образовательное учреждение. МОУ СОШ №8. 7. Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья) Приволжский федеральный округ 8. Республика/край Нижегородская область 9. Город/поселение. Город Бор 10. Краткое описание (1-3 предложения).Проект представляет собой презентацию, сопровождающую и иллюстрирующую урок русского языка в 3 классе.
1. Призёр первого этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» 2.Тема урока «Человек и природа» 3. Окружающий мир. 4. 4 класс. 5. Аглуллина Гульзада Габдулловна, учитель начальных классов. 6. МОУ Параньгинская общеобразовательная средняя школа. 7. Федеральный округ России Приволжский 8. Республика Марий Эл 9. Поселок Параньга 10. Краткое описание. Как сказываются на жизни людей достижения науки и техники? Чем они полезны, чем плохи и какие опасности таятся в их использовании? Урок о человеке и природе, об их неразрывной связи. О том, как прекрасен наш мир. Сколько в нём чудес и загадок... Как сделать его лучше, ярче, интересней, ну, или хотя, бы не испортить.
1. Призёр первого этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» 2.Тема урока «В гости к зиме». 3.Предмет: окружающий мир. 4.2 класс. 5.Автор урока: Байлукова Наталья Анатольевна, учитель начальных классов 6.Образовательное учреждение: МОУ СОШ № 111 7.Южный Федеральный округ 8.Ставропольский край 9.г. Минеральные Воды 10.Краткое описание. Урок проводится в форме игры-путешествия «В гости к зиме» с использованием компьютерной презентации. На уроке учащиеся знакомятся с зимними явлениями природы, с жизнью растительного и животного мира зимой; развивается интерес к предмету; воспитывается любовь и бережное отношение к природе.
1. Призёр первого этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» 2.Тема урока: «Выполнение арифметических действий с многозначными числами. Закрепление». 3. Предмет: математика. 4. 4 класс 5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность). Чернова Юлия Георгиевна, учитель начальных классов 6. Образовательное учреждение. МОУ СОШ № 5 7. Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья) Российская Федерация 8. Республика/край Мурманская область 9. Город/поселение. город Апатиты 10. Краткое описание. Урок-практикум по математике проведен в нетрадиционной форме – в виде игры «Математического лото». Все этапы урока распределены по станциям, которые обозначены в занимательной форме, движение по ним происходит при помощи маршрутного листа.
1. Призёр первого этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» 2. Тема. Что такое деньги? 3. Предмет. Окружающий мир 4. 3 класс 5. Чиркова Наталья Александровна, учитель начальных классов 6. МОУ Идринская СОШ 7. Сибирский Федеральный округ 8. Красноярский край 9. Село Идринское В ходе активной парной, фронтальной и индивидуальной деятельности у учащихся формируются представления о том, что такое деньги, какие функции они выполняют и как появились. Изучение нового материала осуществляется с опорой на презентацию «что такое деньги?», закрепление и проверка полученных знаний проводится в форме электронных тестов.
1.Победитель (3место) Всероссийского этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе» 2. Тема урока «Части растения». 3. Предмет – окружающий мир. 4. Класс – 3. 5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива Дудка Наталья Юрьевна. 6. Образовательное учреждение МОУ «Начальная общеобразовательная школа № 63» 7. Федеральный округ России – Сибирский ФО 8. Республика/край – Кемеровская область 9. Город/поселение - Кемерово 10. Краткое описание. В ходе групповой работы учащиеся самостоятельно получают новые знания. Первичное закрепление строится с опорой на презентацию.
1. Победитель (2 место) Всероссийского этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». 2. Тема урока. Пищеварительная система человека. 3. Предмет. Окружающий мир 4. Класс. 4 5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность).Падий Ирина Павловна, Казанцева Марина Александровна 6. Образовательное учреждение. МОУ СОШ № 6 7. Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья) южный федеральный округ 8. Республика/край Краснодарский край 9. Город/поселение. станица Кущёвская 10. Краткое описание (1-3 предложения). Урок посвящен изучению системы пищеварения человека. Мультимедийное сопровождение позволяет наглядно представить процесс пищеварения, а электронные тесты – закрепить изученный материал.
1. Победитель (1 место) Всероссийского этапа Третьего открытого профессионального конкурса педагогов «Мультимедиа урок в современной школе». 2. Тема урока: «Симметрия. Симметричные фигуры». 3. Предмет: математика. 4. Класс: 3. 5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность): Головкина Татьяна Владимировна, учитель начальных классов. 6. Образовательное учреждение: Муниципальное образовательное учреждение Гимназия №91 имени М.В.Ломоносова. 7. Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья): Сибирский федеральный округ 8. Республика/край: Красноярский край 9. Город/поселение: Железногорск. 10. Краткое описание (1-3 предложения). Младший школьный возраст является тем «сензетивным периодом», когда создаются необходимые предпосылки для развития способностей к пространственной ориентировке, закладывается основа для произвольной смены точки отсчета, что имеет большое значение для развития пространственных представлений. При правильно организованной работе детей на уроке, изучение азов геометрии проходит с достаточно большой долей эффективности. При этом огромную помощь в изучении может сыграть использование информационных компьютерных технологий, которые позволят на начальном этапе детям визуально оперировать образами предметов, ориентироваться в пространстве.