Подгрупповое интегрированное занятие учителя-дефектолога и учителя-логопеда. Цели урока: Закрепление и обобщение пройденного материала. Задачи урока: Коррекционно-образовательные:
- закреплять счет в пределах 10 (прямой и обратный);
- продолжать знакомить детей со структурой задачи, решать задачи на сложение в одно действие, пользуясь арифметическими знаками; - закрепить знания о цифрах от 1 до 10;
- уточнить название весенних месяцев, их последовательность;
- развивать ориентировку в пространстве;
- развивать фонетико – фонематическое восприятие и звуковой анализ слов;
- упражнять детей в делении слов на слоги, дифференциации твердых и мягких согласных звуков;
- закреплять умение грамматически правильно строить предложения с использованием предлогов;
- закреплять навыки чтения.
Коррекционно-развивающие:
- развивать пространственное воображение, логическое мышление, внимание, умение работать в коллективе;
- развивать математическую речь;
- развивать связную речь.
Коррекционно-воспитательные:
- воспитывать инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества. Ход занятия.
Организационный момент.
Дефектолог:
Упражнение «Передай хорошее настроение»
–Здравствуйте, ребята. У меня сегодня необычно радостное настроение. А какое у вас сегодня настроение? (ответы детей)
– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
-Собрались ребята в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
-А чтобы ваше хорошее настроение никогда не заканчивалось, я подарю вам вот такую веселую звездочку.
(раздается голос диктора)
- Внимание! Внимание! Всех! Всех, кто любит приключения и путешествия приглашаем отправиться в полет! Слайд №1
– Ребята, а вы любите путешествовать? Хотите отправиться в космический полет? Тогда нам пора в дорогу! Необходимо определить дату нашего полета.
– Какое сейчас время года? (весна)
– Назовите весенние месяцы по порядку:
– Как называется месяц, который идет за мартом? За апрелем?
– Полет состоится в том месяце, который находится между мартом и маем? (полет состоится в апреле) Дети выкладывают дату – 11 апреля. Слайд №2
–Дату мы определили, теперь нужно решить, на чем же можно полететь в космос?
(показ иллюстраций с изображением самолета, воздушного шара, ракеты).
–Дети высказывают свои предложения
Чтобы уточнить, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем загадку.
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это
Делать быстрая …(ракета)
– Правильно, ребята, мы полетим на ракете. А какой будет наша ракета вы узнаете, если последовательно соедините цифры в своих тетрадях
Работа в тетрадях: дети соединяют цифры от 1 до 10 и получают изображение ракеты.
Логопед:
Игра «Старт» Слайды № 3-13
– Ракета готова! Но чтобы попасть в ракету нужно назвать пароль
(выделить первый звук в слове и из звуков составить слово СТАРТ)
– Молодцы, вы назвали пароль. Пристегните ремни, закройте глаза. Ключ на старт – обратный счет от 10 до 0 – Внимание! Пуск! Слайд №14
Звучит спокойная музыка, на экране звездное небо, кометы, планеты. Слайды № 15-21
Основная часть.
Дефектолог: Составление и решение задач
- Наша ракета приближается к первой Планете Задач. Сколько частей в задаче? Как называется первая часть (вторая, третья, четвертая)? Что такое условие? Вопрос? Слайд № 22
- Сколько звезд!! Как красиво! Составьте задачу про звезды на сложение. Составьте задачу про ракеты на вычитание. Слайды № 23-24
(дети составляют задачу, выкладывают решение, используя цифры и арифметические знаки, записывают решение в тетради).
- Чтобы наши глазки отдохнули, давайте сделаем
зрительная гимнастика «Рисуем звезду глазами». Слайд №25
Логопед: Дидактическая игра «Составь предложение»
- Наденьте наушники. Выходим на связь с землей. Передайте правильно радиограммы из следующих слов:
- Пролетать, Северный полюс, над.
- Смотреть, иллюминатор, в.
- Подлетать, планета, Марс, к.
- Наблюдать, звезды, за.
- Пришел ответ, но его надо расшифровать!
Яркие, небо, большие, на, звезды.
вокруг, вращаются, Солнце, планета.
Люди, Земля, планета, на, живут.
Родную, на, космонавты, Землю, возвращаются.
Игра «Космический завтрак».
-Мы уже давно находимся в космосе и вы, наверное, проголодались? Посмотрите, космонавты получают все продукты в специальных тюбиках. Слайд №26
И у нас они есть, посмотрите на свои листы. На первом тюбике нарисовано одно деление, на втором два, на третьем – три.
Логопед называет продукты питания и блюда, а дети угадывают, в каком тюбике это блюдо могло бы быть по количеству слогов в слове, обозначая тюбик фишкой:
«сок» будет в тюбике с одним делением, «вода» – с двумя, а «лимонад» – с тремя. (Сыр, мясо, шоколад, хлеб, рыба, суп, овощи, фрукты).
- Ребята, а давайте нашей космической едой угостим инопланетян, им она наверняка понравится.
Дети читают слова на полосках с названиями продуктов питания. На синюю летающую тарелку кладут продукты, в названии которых есть твердый согласный, а на зеленую - с мягким согласным.
Звучит голос диктора:
- Уважаемые путешественники, приглашаем вас размяться и выйти в открытый космос. Слайд № 27
Дефектолог:
-Вы наверное уже соскучились в космосе по своему дому. Давайте вспомним о нем.
Динамическая музыкальная пауза «Дом» (методика Е. Железновой)
Дефектолог:
- Внимание! Внимание! Справа вижу парад планет. Слайд № 28. Они так спешили встретиться с вами, что в спешке перепутались и их нужно вернуть на место по полученным ответам (на планетах примеры). Слайд № 29. Планету с ответом 2 в правый верхний угол, планету с ответом 6 в правый нижний, планету с ответом 8 в левый нижний, планету с ответом 7 в левый верхний, планету с ответом 10 в центр.
Дети считают планеты и согласовывают существительные с числительным: 1 планета,2 планеты, 3, 4 планеты,5 планет ит.д.
«Назови планету» Логопед:
- А теперь давайте нашим планетам дадим имена:
— Отгадайте название планеты по верхним половинкам букв. (Сатурн.) Слайд № 30
— Отгадайте название планеты по «рассыпанным» буквам. (Марс.) Слайд № 31
— Узнайте название планеты, поставив буквы по размеру, начиная с самой большой. (Венера.) Слайд № 32
— Отгадайте ее название, поставив буквы в порядке, указанном цифрами. (Земля.) Слайд № 33
- Молодцы вы справились с заданием.
Дефектолог:
- Ребята, из космического центра поступил сигнал о том, что нам пора возвращаться. Слайд № 34
Пока мы летим к Земле давайте составим план-карту нашего путешествия для будущих полетов: от Ракеты 2 клетки вправо, 5 клеток вверх. 4 клетки влево, 1 клетка вниз.
- Ну вот мы и на Земле! Мы совершили мягкую посадку благодаря вашей слаженной работе. Слайды № 35, 36
Вы были настоящими покорителями космоса и заслужили достойную награду.
Вручаем медали и фотографию на память.
Мы вернулись — раз, два, три!
Наш девиз ты повтори:
Дружба, смелость — наш девиз,
За друзей всегда держись!
Рефлексия:
Журналист с микрофоном берет интервью: «Что больше всего запомнилось в полете и понравилось?» |
