1. Название - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тема занятия: Дифференциация предлогов В и НА.
3. Предмет: логопедическое занятие
4. Возрастная группа: Старшая группа (5-6 лет)
5. Авторы занятия:                        Творческий коллектив «Лого48.51»

Войтова Наталия Николаевна, учитель-логопед,

Дмитриева Надежда Владимировна, учитель-логопед

Михайловская Елена Владимировна, воспитатель лог. группы

руководитель творческого коллектива – Войтова Наталия Николаевна

6. Образовательное учреждение: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение г.Мурманска детский сад комбинированного вида № 48.
7. Страна: Россия
8. Республика/край: -
9. Город/поселение: город Мурманск
10. Краткое описание: Логопедическое занятие для детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на различение и правильное употребление в речи предлогов В и НА. Путешествие детей в гости к Человеку Рассеянному и используемые в презентации игры и упражнения способствуют созданию и поддержанию игрового интереса на протяжении всего занятия.

Развитие словарного запаса на материале родственных слов.

1. Четвертый  открытый Профессиональный конкурс педагогов "Мультимедиа урок в современной школе"

2. Родственные слова.

3. Логопедическое занятие

4. 2-3

5. Григорьева Екатерина Анатольевна, учитель-логопед

6.  МС(К)ОУ шк. VII в.№47

7.Россия

8.

9.Ижевск

10.презентация предназначена для использования  на логопедических занятиях с целью  заинтересовать учеников. Представленные задания развивают зрительное восприятие, память, внимание.  Совершенствуется навык поиска родственных слов, графического выделения  корня.

1. Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».

2. Предлоги на, по.

3. Логопедия

4. 4 класс

5. Никитина Тамара Андреевна, учитель-логопед

6. Бюджетное образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №12 VIII вида»

7. Российская Федерация

8. -

9. город Омск

10. Данное занятие включает в себя презентацию и конспект урока. Занятие помогает сформировать представление о предлоге, как отдельном слове, понять смысловую значимость предлогов на, по, с использованием лексической темы «транспорт». Презентация предназначена для работы с обучающимися с СНР, обусловленным стойким нарушением познавательной деятельности и предполагает доступную и наглядную подачу материала. 

1. Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Логопедическая тема: "Буква Ь-показатель мягкости согласного". Лексическая: "Путешествие в сказку «Двенадцать месяцев» С.Я. Маршака"
3. Предмет: Логопедическое занятие (групповое)
4. Класс: 2 
5. Автор/ы урока: Белова С.В., учитель-логопед
6. Образовательное учреждение: МОУ СОШ  №10 г. Пензы
7. Страна: Россия
8. Приволжский округ
9. г. Пенза
10. Занятие имеет в основе сказочно-игровой сюжет и виртуальных героев сказки "Двенадцать месяцев" С.Я. Маршака и проводится в форме "путешествия в сказку". Компьютерная презентация к занятию в ключает разнообразный иллюстративный материал, аудиоресурс (музыкальное сопровождение к слайду), элементы флеш-анимации, разнообразные игровые, практические и языковые упражнения; она  используется в ходе занятия "пунктирно" и предполагает смену видов деятельности учащихся. Фрагменты данного занятия были представлены мною на XII городской научно-практической конференции педагогических работников г.Пензы в рамках исследовательской работы (2009. г., работе присуждена номинация "Практическая значимость")

1. Четвертый  открытый Профессиональный конкурс педагогов "Мультимедиа урок в современной школе"

2. Тема урока

Логопедическая тема: Развитие фонетико-фонематических процессов на материале слов различной звукослоговой структуры.

Грамматическая тема: Звуки и буквы. Слоги.

Лексическая тема: Путешествие в сказку Г.Х. Андерсена "Снежная колролева"

3. Логопедическое занятие.

4. 2-3 класс 

5. Розова Юлия Евгеньевна, учитель-логопед

6.  ГОУ школа-интернат № 8 Пушкинского района Санкт-Петербургга

(Полное название:   Государственное специальное (коррекционное)  образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат (VII вида) № 8 Пушкинского района Санкт-Петербурга)

7.Россия

8.-

9.Санкт-Петербург

10.   Данная презентация  включает задания, направленные на  развитие  и совершенствование связи между произносительным и слуховым образом   звука, фонематического  анализа и синтеза слов различной звукослоговой структуры,     совершенствование фонематических представлений, при этом расширяет кругозор учащихся, развивает зрительное восприятие, слуховую память, внимание, логическое мышление,     ориентировку в пространстве и времени. Презентацию можно использовать как на подгрупповых, так и на индиви­дуальных занятиях, в зависимости от поставленных задач и психофизиологических воз­можностей учащихся с речевыми нарушениями.

1. Название - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тема урока Развитие зрительно-пространственной дифференциации на материале букв п-т.
3. Предмет логопедическое занятие
4. Класс 2 класс
5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива Поспелова Елена Павловна, учитель-логопед
6. Образовательное учреждение Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Лицей № 10»
7. Страна Россия
8. Республика/край  Пермский край
9. Город/поселение город Пермь
10. Краткое описание: Одной из причин трудностей формирования  навыка чтения и письма является нарушение зрительно-пространственного восприятия в сочетании с дефицитом зрительно-моторных координаций. Задача логопеда на занятиях по дифференциации кинетически сходных букв научить ребёнка оценивать правильность начертания букв на основе кинестезий, конструктивной и реконструктивной деятельности, закрепить оптический образ буквы. Успешность и эффективность коррекционной работы в значительной мере зависит от участия в ней самого ученика, от его заинтересованности, мотивированности, желания. Для заинтересованности учащихся во время занятия используется презентация, с помощью которой материал представлен в наглядном виде с различными цветовыми решениями, ассоциации, мнемонические приёмы.

1. Название - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тема урока: автоматизация звука  [Ж] на этапах «звук, слог, слово, словосочетание, предложение», «Путешествие жука Жужжи».
3. Предмет: индивидуальное логопедическое занятие.
4. Класс: подготовительная к школе группа.
5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность): Левина Евгения Владимировна, учитель-дефектолог, логопед.
6. Образовательное учреждение: ГУСО РС (Я) «Республиканский реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями г. Нерюнгри».
7. Страна: Россия.
8. Республика/край: Саха (Якутия).
9. Город/поселение: город Нерюнгри.
10. Краткое описание (1-3 предложения): путешествуя вместе с виртуальным жуком Жужжей, ребенок выполняет задания по автоматизации звука [Ж]: жужжит, читает слоги и слова с буквой Ж, подбирает рифму, собирает в путешествии различные предметы со звуком [Ж], ищет на рисунках недостающие детали, выполняет зрительную гимнастику.

1. Название Фестиваля «Второй открытый фестиваль «Мультимедиа в образовании».
2. Тема урока. «Рысенок и его друзья»
3. Логопедическое занятие
4.  Подготовительная группа
5. Бовсуновская Любовь Вениаминовна учитель-логопед
6. ДОУ № 84 «Искорка» ОАО АК «Якутскэнерго» ЯТЭЦ
7. Республика Саха (Якутия)
8. Город Якутск
9. Краткое описание: В течение всего коррекционно-логопедического занятия используется презентация для активизации учебной деятельности детей с ФФНР. Выполняя  игровые задания дети учатся четко проговаривать звук Р  изолированно, в слогах, словах и предложениях.

1. Название Фестиваля «Второй открытый фестиваль «Мультимедиа в образовании».
2. Тема урока. Восприятие на слух и воспроизведение неречевых звучаний.
3. Предмет. Фронтальное занятие в слуховом кабинете.
4. Класс. 1-4 классы.
5.  Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива. Архипова Инна Игоревна, учитель-дефектолог слухового кабинета.
6. Образовательное учреждение. Государственное бюджетное специальное (коррекционное) общеобразовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья   "Казанская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат I-II вида имени Е.Г.Ласточкиной"
7. Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья)
8. Республика/край. Татарстан
9. Город/поселение. Казань
10. Краткое описание (1-3 предложения).    Разработка ориентирована на активные формы обучения детей с нарушением слуха в образовательном процессе, на индивидуализацию пути освоения материала (детям, которые обладают различной способностью для развития слуха, предоставляется разное количество попыток или повторений).    Представленное мультимедийное учебно-методическое пособие отличается оригинальным стилем оформления и является собственной разработкой участников проекта.   В результате использования этого пособия учащиеся знакомятся с «голосами» окру­жающего мира, что помогает им  в фор­мировании целостной картины мира. За время работы с мультимедийным пособием у учащихся 1-4 классов выработался  навык вслушивания, улучшилось восприятие смыслового контекста и появилось умение вычленять из общего акустического фона звуки, сигнализирующие об опасности.