1.Тип урока: урок усвоения навыков и умений.

2. Цели урока: закрепить умение находить величины,  характеризующие движение при решении задач по теме «Скорость. Время. Расстояние»; развивать  познавательную  деятельность  и самостоятельную активность на всех этапах урока; развивать психические механизмы внимания, памяти, мышления; формировать положительное отношение к предмету.

3. Задачи урока:

Обучающие:

• развитие умения  решать задачи по установлению взаимосвязи между скоростью, временем и расстоянием по формулам.

Коррекционно-развивающие:

• совершенствование вычислительных  навыков  обучающихся;
• развитие долговременной памяти;
• развитие пространственной ориентировки;
• развитие основных операций мышления (анализ и синтез);
• развитие связной устной речи.

Воспитательные:

• формирование познавательного интереса;
• формирование положительного отношения к предмету изучения; воспитание  чувства дружбы, взаимовыручки;
• формирование понимания значимости изучаемого материала для применения в различных жизненных ситуациях.

4. Краткое описание хода урока: урок начинается с эпиграфа: «Чтобы научиться трудолюбию, нужно три года. Чтобы научиться лени - только три дня». Такое начало помогает включить обучающихся в деловой ритм урока. Эпиграф дополняется фрагментом  мультфильма о лени, которой нет места ни в жизни,  ни на уроке.  Урок состоит из этапов, присущих данному типу учебных занятий. В  процессе подготовки обучающихся к активному и осмысленному усвоению учебного материала применяется «Математическая разминка». Решаются примеры, ответы на которые составляют слово – «движение». Это переход к следующему этапу урока - мотивации учебной деятельности, где необходимо подумать и ответить, что такое движение, соотнести это понятие с понятием «транспорт», обладающий движением. На этапах применения ЗУН закрепляется  умение находить величины,  характеризующие движение,  при решении задач по теме «Скорость. Время. Расстояние». При переходе от одного типа задач, к другому, используются «познавательные паузы», наличие которых позволяет переключить обучающихся с одного вида деятельности на другой, активизирует мыслительные процессы. Этап закрепления ЗУН осуществляется с помощью мини-теста на определение понятия «скорость». Домашнее задание – решить задачи на нахождение скорости, времени, расстояния. Помимо общего домашнего задания, обучающиеся получают индивидуальные карточки-задания. Этап рефлексии «Светофор» подразумевает самооценку обучающимися своей работы на уроке. В процессе подведения итогов работы озвучивается пословица: «Делу время, а потехе час». Основные вопросы  урока отражены в презентации «Скорость. Время. Расстояние».

5. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока (мероприятия, занятия): На уроке закрепляются, развиваются и формируются умения и навыки:

• закрепляются навыки решения  задач по установлению взаимосвязи между скоростью, временем и расстоянием по формулам;
• совершенствуются вычислительных  навыков  обучающихся;
• навыки пространственной ориентировки;
• формируются  умения выделять главное, обобщать, делать выводы;
• формируется понимания значимости изучаемого материала для применения в различных жизненных ситуациях.