Тип урока: урок коррекции знаний, умений и навыков

2.         Цели урока: повторить классификацию и названия химических веществ, закрепить умения производить расчёты по химическим уравнениям, записывать уравнения химических реакций и определять их тип, проводить химические эксперименты, соблюдая правила техники безопасности. Подготовить учащихся к предстоящему тестированию и химическому практикуму.

3.         Задачи урока:

Обучающие: систематизировать знания учащихся о химических реакциях, повторить простейшие расчеты по химическим уравнениям.

Развивающие: продолжить развитие умений объяснять смысл изученных понятий, устанавливать причинно-следственные связи между ними, делать выводы. Наблюдать и объяснять результаты химического эксперимента (речевые навыки, формирование химического языка).

Воспитательные: воспитывать у учащихся интерес к учению, стремление добиваться успехов в учебе за счет добросовестного отношения к своему труду, чувства взаимного уважения между школьниками, их адекватной самооценке. Способствовать созданию положительной психологической атмосферы в классе.

4.         Краткое описание хода урока:

1. Организационный этап.

2. Мотивация знаний, постановка цели урока самими учащимися

3. Основной этап. Используется презентация.

А) Задание 1 (индивидуально для двух учащихся, на рабочем месте). После выполнения, взаимопроверка.

Б) Задание 2,3 (индивидуально на рабочем месте). Лабораторный опыт по инструктивной карточке.

В) Задание 4,5,6 (индивидуально у доски). Решение задач.

Г) Работа с классом. Скажите, о каких явлениях, физических или химических, идет речь в следующих высказываниях поэтов. Ответ обосновать. Сделать вывод, чем химические явления отличаются от физических. Запись химических уравнений реакций с указанием признаков химической реакции.

Д) Проверка индивидуальных заданий.

Е) Защита творческой работы.

Ж) Задания для самостоятельного выполнения.

З) Домашнее задание.

И) Рефлексия. Подведение итогов.

5.         Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/

приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока: умения производить расчёты по химическим уравнениям, записывать уравнения химических реакций и определять их тип, проводить химические эксперименты. Устанавливать причинно-следственные связи между понятиями, делать выводы.