Описание проекта

1.      Тип урока: Урок изучения нового материала

2.        Цели урока: создание условий для формирования деятельностно-коммуникативной компетенции учащихся

3.      Задачи урока:

1)          Образовательный аспект

Ø  Рассмотреть свойства многоатомных спиртов,

Ø  Показать взаимосвязь многоатомных и одноатомных спиртов;

Ø  Изучить специфические свойства многоатомных спиртов;

Ø  Способы получения многоатомных спиртов  и их применение.

2)          Развивающий аспект

Ø  Развивать знания о взаимосвязи строения, свойств и состава веществ;

Ø  Продолжить формирование умения сравнивать, анализировать и делать выводы;

Ø  Формирование умения проводить аналогии между различными объектами;

Ø  Продолжить формирование умения действовать по инструкции;

Ø  Развитие познавательных интересов учащихся, расширение их кругозора

Ø  Развитие внимания и памяти.

3)          Воспитывающий аспект

Ø  Воспитание культуры общения, умения взаимодействовать в группе;

Ø  Воспитание настойчивости, упорства в достижении цели;

Ø  Формирование у учащихся культуры умственного труда, аккуратности в выполнении заданий и написании формул;

Ø  Развитие логических операций мышления на установление причинно-следственных взаимосвязей дидактического химического треугольника «состав – строение – свойства» и его трансформации в квадрат «состав – строение – свойства – применение»

Ø  Формирование ответственного отношения к своему здоровью.

4.      Краткое описание хода урока.

План урока

1)      Организационный этап:

·         Приветствие, отметки в журнале;

·         Запись даты, темы урока, эпиграфа;

·         Комментирование заголовка и значимости темы (задач урока);

·         Комментирование выданных материалов.

2)      Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний:

·         Повторение понятий «функциональная группа», «изомерия и ее виды», «номенклатура» и их значение для спиртов;

·         Повторение основных типов химических реакций, характерных для спиртов и способов их получения;

3)      Этап усвоения новых знаний:

·         Проведение аналогий между предельными одноатомными спиртами и полиолами, синтез новых знаний, используя метод индукции;

·         Изучение особых свойств многоатомных спиртов путем лабораторного исследования;

·         Представление дополнительного материала о производных многоатомных спиртов;

·         Знакомство со способами получения многоатомных спиртов.

4)      Этап закрепления новых знаний:

·         Осуществление мини-проекта «Многоатомные спирты вокруг нас» работа в паре.

·         Индивидуальная работа с учащимися.

·         Комментарии учителя к работам учащихся.

5)      Заключительный этап:

·         Заключительное слово учителя, подведение итогов;

·         Комментарии к выполнению домашнего задания.