1.Тип урока - Комбинированный

2.Цель урока -  Совершенствование лексических и грамматических навыков чтения и говорения

Задачи урока.

Образовательные:

-актуализировать изученную лексику по теме “My Home”;

-соверщенствовать лексические навыки чтения и говорения (предлоги места);

- совершенствовать грамматические навыки (оборот there is / are);

-совершенствовать навы­ки чтения с общим и полным пониманием прочитанного, чтения вслух и про себя;

Развивающие:

- развивать аудитивные  и произносительные навыки;

-развивать память, внимание, мышление, языковую догадку, познавательную активность;

Воспитательные:

- формировать стремление к общению на иностранном языке, воспитывать любовь к родному дому.

3.Краткое описание хода урока.

• Организованное начало урока. Мотивация к работе;
• Актуализация знаний: фонетическая зарядка (аудио-визуальное представление  изученной лексики), речевая разминка (проверка домашнего задания - восстановление слов из букв и предложений из слов).
• Этап совершенствование лексических навыков чтения. Прогнозирование цели урока.Знакомство с новой лексикой в процессе ознакомительного чтения текста из электронного учебника;
• Физминутка. Закрепение изученных предложных фраз по ходу совершения простых действий;
• Этап совершенствование лексических навыков чтения и говорения. Чтение текста с детальным пониманием. Использование предложных фраз в диалоге и монологе;
• Итог урока. Рефлексия. Комментированное домашнее задание: выполнение заданий рабочей тетради для закрепления изученного.

4. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.

Предметные:

• применять изученную лексику по теме и познакомиться с новой лексикой (предлоги места);
• восстанавливать слово, предложение;
• закрепить употребление грамматической структуры there is/ are;
• уметь распрашивать собеседника о его квартире / доме, описывать свою комнату квартиру/ дом;
• понимать на слух текст, построенный на знакомом языковом материале;
• уметь читать вслух и про себя с общим / полным пониманием прочитанного;

Личностные:  формировать интерес к чтению, общению, навыки сотрудничества, развивать эмоциональную сферу в процессе игры и общения;

Метапредметные:   работать с информацией, строить суждения, пользоваться словарем, выделять необходимую информацию из текста, преобразовывать информацию из одной формы в другую (графическую в звуковую), формировать способность к анализу и синтезу, адаптировать к новому языковому миру, для преодоления языкового барьера.