Тип урока

Урок формирования речевых навыков

Цели урока

Учебный аспект:

1. создание ситуации по повторению ранее изученной лексики и освоить новые лексические единицы по теме «Лондонские парки»;
2. обеспечение ситуации по использованию в связной речи вопросов в Present Perfect;
3. формирование навыков ознакомительного и изучающего чтения;
4. формирование  навыков монологического высказывания с опорой на ключевые слова.

Развивающий аспект:

1. обеспечение ситуации, способствующей развитию умений анализировать и сравнивать парки России и Англии;
2. создание условий для развития внимательности, наблюдательности и умений выделять главное;
3. развитие умения систематизировать новые знания и на их основе составлять монологическое высказывание.

Воспитательный аспект:

1.  умение сопоставлять культурные особенности  и реалии России и Великобритании;
2. обеспечение условий для воспитания интереса к культуре страны изучаемого языка;
3. формирование потребности и способности к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в группе.

Задачи урока

1. Мотивировать  учащихся на дальнейшую  деятельность, активизировать лексические единицы по данной теме.
2. Ознакомить с новыми лексическими единицами, активизировать  их употребление в речи, формировать навыки поискового чтения и чтения с извлечением полной информации.

Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока

На данном уроке учащиеся

1.  формируют ответственное отношение к учению, готовность к саморазвитию и самообразованию; коммуникативную компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками.
2. осуществляют регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.
3.  приобретают навыки построения логических рассуждений, включающие установление причинно-следственных связей и навыки поискового и изучающего чтения;
4. учатся формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; задавать вопросы; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.