Тип урока – Создание проекта

2.      Цели урока. Развитие коммуникативной и информационной компетентностей обучающихся при выполнении проекта по наполнению содержанием страницы сайта Wikipedia по теме «Philanthropist». 

3.      Задачи урока.

Образовательные

1.      Развитие навыков диалогической и монологической иноязычной речи.

2.      Развитие умения использовать новую лексику по теме «Philanthropy» в речи.

3.      Формировать новые знания по теме «Philanthropy».

4.      Развивать инициативную речь обучающихся

Развивающие

1.      развивать познавательный интерес, мотивацию к обучению.

2.      Развивать умение определять цель деятельности, проектировать и планировать свою деятельность

3.      Развивать умение находить, отбирать и использовать  необходимую информацию.

Воспитательные:

1.      Воспитывать чувство значимости безвозмездной помощи людям

2.      Формировать понимание сущности и социальной значимости своей деятельности

3.   Воспитывать уважительное отношение к партнеру во время выполнения совместной работы, уважительное отношение к чужому мнению.

 4.      Краткое описание хода урока. Учебное занятие состоит из 4 этапов:

1.   этап – организационный. Цель: организовать начало занятия. Создать положительный настрой на работу на занятии.

2. этап – Мотивационный. Обучающимся предлагается решить последовательно задания проблемного характера формирующие у них познавательные затруднения, познавательный мотив, готовность к изучению новой темы. Используется мультимедийная презентация.

3 этап - Операционально-познавательный. Ребята участвуют в обсуждении информации, предоставленной в электронном пособии. При организации данного вида деятельности используется речевая ситуация «неразвернутого» типа, что позволяет мотивировать инициативную, самостоятельную  речь обучающихся. В ходе речевой деятельности обучающиеся формируют вывод о том, что для решения предложенных ситуаций необходима дополнительная информация.  Это позволяет логически перейти к основному заданию - выполнению проекта: «Подготовка материалов по теме занятия для размещения на Wiki-сайте – Википедии».  На этом этапе обучающиеся выбирают форму подготовки проекта (индивидуально или в паре), находят, изучают информацию, представленную в сети Интернет, определяют тему, цель проекта, проектируют и планируют основные этапы работы. Педагог выполняет роль наблюдателя и консультанта.

4 этап – Рефлексивный.  Обучающиеся подводят итог своей работы на занятии, определяют, что выполнено, над чем предстоит работать.  Самостоятельно определяют домашнее задание.

 5.      Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.