1.      Тип урока: урок изучения нового материала с проблемным заданием

2.       Цели урока: образовательные – познакомить учащихся с понятием, признаками, причинам и последствиями «холодной войны»;  развивающие - способствовать развитию образно-понятийного мышления, аналитичности, системности, коммуникативной культуры; воспитательные – способствовать воспитанию пацифизма

3.      Задачи урока: рассмотреть понятие «холодная война», выявить ее существенные признаки и причины возникновения, сформировать умения определять проблему, выдвигать гипотезу и обосновывать пути решения, анализировать и систематизировать исторический материал (схема, таблица), развивать навыки коллективной деятельности в группах

4.      Краткое описание хода урока: После вступительного  слова учителя по  обоснованию темы, цели урока, актуализация темы и медиалекции, организуется работа по выделению проблемы, связанной с перерастанием войны «горячей» в войну «холодную», формулируется гипотеза и пути решения. Затем обучающиеся в группах выполняют предложенные задания, используя электронное пособие, после чего с выполненными заданиями представители групп выступают перед классом. В конце урока проводится небольшое по объему, но важное по содержанию тестирование. В конце проходит рефлексия, обучающиеся заполняют оценочные карты.

5.      Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока: когнитивность понятий «холодная война», её причины и признаки, «военно-политический блок», «конфронтация», «гонка вооружений», «сверхдержава» и др.; формирование и развитие у  обучающихся таких ключевых компетентностей, как, познавательная активность, осмысление проблемы, выдвижение и подтверждение гипотезы, аналитические навыки (анализ фактов и информации, сравнение и обобщение, поиск причинно-следственных связей), навыки анализа текста,  навыки критического мышления, способность выработки собственной позиции по рассматриваемым проблемам, умение формулировать и аргументировать свою точку зрения, умение работать в группе, навыки ведения дискуссии,  навыки публичного выступления; формирование и развитие у обучающихся  таких ценностей и личностных качеств как толерантность, взаимопомощь, самостоятельность, активность, коммуникабельность.