Этап
урока
|
Задача
этапа
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Способ
формирования УУД
|
примечания
|
1.
Психологический настрой
2
мин
|
Цель- настроить на деятельность
|
Мотивация, простраивание деятельности
|
Здравствуйте
ребята! Посмотрите в ИОП и определите тему урока.
Эта
война сыграла большую роль в истории нашей страны. За долгое время успешной внешней
политики Россия потерпит
сокрушительное поражение. Но несмотря на это война стала героической
страницей в истории русского народа. Сегодня, работая с различными источниками
информации, мы узнаем об этом событии.
К концу урока вы должны ответить на
вопросы базового уровня ИОПа.
Приступим
к изучению темы. Сейчас ваша задача: прослушать видеорассказ, затем - работа
с текстом и выполнение заданий к нему.
|
Говорят:
Крымская война
Знакомятся
с заданиями уровня «3»
|
Простраивание схемы
работы при помощи ИОПа и оргсхемы
|
Коммуникативное-умение
планировать
|
2.
Работа в группах - получение знаний
12(4+8)
мин
|
Цель - развивать коммуникационные умения,
выделять главное, соотносить со схемой,
простраивать логическую цепочку.
Познавательные- характеристика войны,
|
Получение информации из видео рассказа и
текста. Развитие умений работы в
группе, работе по плану.
|
Наблюдает,
следит за соблюдением ролей в группе.
|
1.
Прослушивают видеорассказ.
2.
Работают в группе с текстом, извлекают
информацию, заносят в схему, записывают на доске.
|
Коммуникативные
умения: работа с источником - текстом, выстраивать деловые отношения с
коллективом, занимать различные учебные роли в совместной деятельности,
давать краткий логичный ответ
Логические-
выделять главное
|
Видео
из диска «История России 9-20 век»
Текст
один, но информацию извлекают разную, заносят в схему, записывают на доске.
|
Представление проделанной в группе работы- получение знаний
5
мин
|
Развитие умения давать логичный ответ,
выступать перед классом
|
Открыли
карту
учебника, слушаем выступающих и записываем в
тетрадь необходимые знания базового уровня
Слушает
|
Заполняют
схему на доске, работают с картой у доски, с тетрадью
|
Коммуникативные-давать
краткий логичный ответ, выступать перед аудиторией.
|
Формируется
представление о годах, причинах, поводе, участниках, соотношении сторон,
основных событиях, итоге войны
|
3.
Представление
проделанной индивидуальной работы учащимся
получение новых знаний
5
мин
|
Цель: постановка новой проблемы
|
Развитие
умения получать информацию из рассказа
одноклассника,
|
Итак,
мы выяснили ход войны. Какие источники информации вы
использовали на этом этапе?
Поражение
России в Крымской войне для русского общества стало шоком, поскольку русские
уже давно не проигрывали войн, гордились своей армией. Парижский договор
отбрасывал Россию в 18 век, в доекатерининские времена, когда Россия не имела
выхода в Черное море.
Но где же тогда героическая страница войны?
Над
этим вопросом работала Лиля, послушаем её.
Лиля, какой источник информации ты
использовала?___
А почему же тогда мы
не победили?
|
Говорят:
видео, текст
По
презентации рассказывает о героях войны, слушают.
Записывают
в тетрадь имена героев обороны Севастополя
|
Коммуникативные-
слушать ответ одноклассника,
Выдвигать
аргументы при доказательстве
|
Презентация индивидуальная работа
3
мин
|
4.
Работа в парах - получение новых знаний
5
мин
|
Цель - работа над проблемой путем анализа полученной информации
|
Развитие
логического умения проводить элементарное исследование
|
Об
этом вы узнаете, работая в парах над документами,
Наблюдает,
направляет
Предлагает
2-3 парам по –желанию высказаться
Из каких источников вы сделали такие выводы?
|
Работают
по разным текстам (таблица, высказывания участников), обсуждают, делают вывод о причинах поражения в
войне:
Записывают в тетрадь.
|
Логические
умения: проводить элементарное исследование по первоисточникам, делать
логические выводы
Коммуникативные-
взаимодействовать в паре,
|
Н-р:
-техническая
отсталость
-
крепостное право и т. д.
Слайд
презентации
|
5
Работа с учителем- закрепление
материала
5мин
|
Цель: первичное закрепление материала
|
Закрепление
знаний учащимися
|
Обобщает
материал по презентации
Узнали вы что-то новое из презентации?
|
Слушают,
дописывают ОК
в
тетради
|
Логическое –установление причинно- следственных связей
Коммуникативные-
слушать объяснение учителя
|
|
5.
Индивидуальная работа по выполнению теста
7
мин
|
Цель- применение материала
|
|
Итак,
сегодня на уроке мы узнали о грустном, но в тоже время героическом
событии-Крымской войне. Проверим полученные знания - по итогу теста возвращаемся к знаниям
базового уровня и отметим то, что придется выучить дома.
Документ
на «5» возьмите у меня.
|
Делают
тест, проверяют по ключу, отмечают
минусы в ИОПе.
|
Логическое-
умение переносить полученный материал
Коммуникативное
- умение планировать собственные действия
|
|
6.Рефлексия
2
мин
|
|
Что
узнали, что огорчило, что удивило, что понравилось, что нет
|
Высказываются
по итогам урока
|
Коммуникативное-Оценивать
свои действия
|
|
