Описание проекта

1.      Тип урока. Урок изучения нового материала

2. Цели урока. Познакомить учащихся с родами и жанрами литературы. Формировать умения различать и соотносить роды и жанры литературы, а также трансформировать тексты разных родов литературы. Развивать способности определять род и жанр изучаемого произведения. Воспитывать художественный и эстетический вкус, любовь к книге и чтению.

3. Задачи урока.

           Образовательные:

- Выработка предметных компетенций.

-Привитие интереса к предмету.

- Обобщение ранее изученного материала.

            Развивающие:

- Развитие коммуникативных способностей учащихся.

- Развитие умений различать роды и жанры литературы.

- Повышение общеобразовательного уровня, уровня владения теорией литературы.

    Воспитательные:

- Привитие навыков внимательного чтения.

- Развитие творческой активности учащихся, самостоятельности, коллективизма.

4. Краткое описание хода урока. Урок условно состоит из шести частей:

            1). Знакомство с темой.

            2). Эпос. Жанры эпоса.

            3). Лирика. Жанры лирики.

            4). Практическая работа.

            5). Драма. Жанры драмы.

            6). Подведение итогов. Проверка усвоения полученных знаний.

На первом этапе урока учащиеся знакомятся с понятиями «род» и «жанр» литературы. Вторая и третья  части урока – это непосредственная работа  с каждым отдельно родом литературы и соответственно с жанрами. Вторая часть урока –

жанры эпоса. Учащиеся знакомятся с понятием эпос и его жанрами. На этом этапе идёт отработка навыков распознавания жанров эпического характера. Работа над иллюстративным материалом.

Третья часть – лирика. Жанры лирики. На примерах лирических произведений учащиеся знакомятся с разнообразием жанров лирики. Во время практической работы пробуют трансформировать поэтический текст в прозаический.

           Четвёртая часть – практическая работа, во время которой учащимся предлагается трансформировать тексты разных родов литературы. Пятая часть урока - драма. Эта часть урока носит только ознакомительный характер, так как учащиеся 5 класса ещё не изучают произведений драматургии.

Шестая  часть – рефлексия. Завершающая часть урока. Учащимся предлагается заполнить таблицу и сравнить с картой, которую они заполняли в течение урока.

            5. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.