1.Тип урока

Урок получения новых знаний

2.Цели урока.

Образовательные:

• Расширить представление обучающихся о причастном обороте, его обособлении на письме;
• Учить анализировать информационный текст;
• Учить работать с понятием;

Развивающие:

•Формировать умение работать с информацией разного типа: находить, анализировать, преобразовывать, создавать собственные информационные продукты, оценивать и корректировать информацию;

•Развивать творческое мышление;

•Повышать речевую мотивацию обучающихся;

•Развивать коммуникативные навыки через разнообразные виды речевой деятельности;

•Развивать умение осуществлять рефлексивную деятельность;

Воспитательные:

•Содействовать формированию нравственных качеств;

•Способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе коллективе.

3.Задачи урока:

• создание условий для формирования у учащихся

• умения грамотно пунктуационно оформлять причастный оборот
• умения работать с информацией разного типа: анализировать, сравнивать, обобщать, корректировать
• умения проводить рефлексию знаний и способов деятельности

4.Краткое описание хода урока.

Урок спроектирован в технологии развития критического мышления и включает в себя следующие этапы:

I этап «Начало образовательного мероприятия» («Стадия вызова») направлен на реализацию цели - создания условий для продуктивной работы, для развития способности к экстраполяции скрытых смыслов, пробуждения творческих ресурсов, развития рефлексивных умений через вызов уже имеющихся знаний по изучаемому вопросу и формирования действия целеполагания.

Цель реализована АМО: «Футбольное поле» (I часть), «Древо ожиданий» (I часть), Таблица «Знал-узнал-не понял» (I часть), «Корректор»

II этап «Работа над темой» («Стадия осмысления») был направлен на реализацию цели формирования системы знаний по проблеме урока, для самостоятельного поиска заданной информации, её анализ и структурирование, создание нового продукта.

 Цель реализована следующими АМО: «Лаборатория филолога», «Конструктор»,  «Тренажер»,  «Футбольное поле» (II часть)

III этап «Завершение образовательного мероприятия» («Стадия рефлексии») был направлен на реализацию цели - создание условий для развития рефлексивных умений обучающихся через сравнение имеющихся и полученных знаний, умений анализировать собственную деятельность по достижению цели.

 Цель реализована следующими АМО:  «Крестики-нолики», «Оценочное окно», «Взгляд назад», «

 «Футбольное поле» (III часть), «Древо ожиданий» (II часть), Таблица «Знал-узнал-не понял (II часть)

5.Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.

Учащиеся будут

Знать

• определение причастного оборота;
• правило обособления причастного оборота;

           Уметь

• Находить причастный оборот в предложениях;
• Правильно оформлять причастный оборот на письме;
• Конструировать предложения с причастным оборотом; 
• Уметь мотивировать себя на участие в деятельности, самоопределяться в изучении темы;
• Выражать свое отношение к  нравственным понятиям;
• Уметь организовывать учебную деятельность (ставить цель, прогнозировать результат, оценивать и корректировать знания);
• Уметь устанавливать связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется;
• Уметь работать с информацией, анализировать, синтезировать и структурировать информацию в соответствии с учебной задачей;