1. Название конкурса. «Пятый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тип урока. Изучение нового материала.
3. Цели урока. Способствовать формированию понятия круговорота воды в природе; Создать условия для систематизации и расширения знания учащихся о процессах, происходящих с водой. Развивать приемы умственной деятельности: сравнение, классификация, анализ и синтез. Развивать наблюдательность, внимание, образное мышление и представление. Воспитывать экологическое мышление и любовь к природе.
4. Задачи урока. Сформировать у детей представление о круговороте воды, как о важнейшем явлении в природе, увязать круговорот воды со свойствами воды (переход из одного состояния в другое).
5. Краткое описание хода урока. Урок начинается с проверки ранее изученного материала. Ученики отвечают на вопросы, заполняют тестовые карточки. Изучение нового материала, в ходе которого ученикам даются определения состояния воды. В процессе отгадывания загадок ученики закрепляют полученные знания о состояниях воды. Анимированная физминутка. Учитель проводит эксперимент, в ходе которого ученики знакомятся с процессами превращения воды, делают выводы. Групповая работа, в ходе которой ученики моделируют круговорот воды в природе. Рефлексия (заранее подготовленный ученик читает стихотворение о круговороте воды). Домашнее задание.
6. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока. Знание круговорота воды в природе. Умение видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нем. Осознавать свою роль в сбережении водных ресурсов земли. Умение анализировать и обобщать данные эксперимента, представлять полученные знания в модели, аргументировать свою точку зрения, уважая мнение других учащихся, работать в команде.