Воскресенье, 19.11.2017, 06:02
Приветствую Вас Гость | Регистрация | Вход

Факультет мультимедиа технологий образовательного портала "Мой университет"


Главное
Каникулы с МУ
Обучение ИКТ и ММ
Конференция 4 ММ
Конкурс ИКТ - ФГОС
Конкурсы по ИКТ
Фестиваль ММ
Мультимедиатека
Рассылка
Статистика
Яндекс.Метрика
Онлайн всего: 4
Гостей: 3
Пользователей: 1
wapedbam

Коллекция мультимедиа материалов

Главная » Файлы » Предметы начальной школы » Русский язык

использование ИКТ на уроках в начальной школе
[ · Скачать удаленно (265.12 Kb) ]
17.09.2012, 09:42

Пояснительная записка к уроку русского языка по теме: «Правописание безударных личных окончаний глаголов».
Цель данной работы:
Продемонстрировать умения организовывать на уроке деятельность детей с компьютером и компьютерными средствами;

Изучение информационных технологий является неотъемлемой частью современного общего образования.
Современный этап развития общества характеризуется повышенным вниманием к совершенствованию процесса образования, воспитания.
В настоящее время в практике преподавания учебных предметов наметились тенденции к созданию новых технологий, в частности технологий, связанных с построением дидактико – методических систем обучения.
Главная цель современной школы заключается в эффективной передаче наиболее ценного и актуального опыта, накопленного предыдущими поколениями, так, чтобы ученики смогли максимально качественно овладеть им.
Предлагаемая методическая разработка урока русского языка представляет собой мини- технологию по использованию современных средств организации учебной деятельности учащихся начальной школы и ориентированную на формирование у школьников предметных компетенций, поискового стиля мышления, обучение пользоваться мультимедийными средствами, развитие широкого кругозора, а также навыков визуально- образного мышления.
Современные информационные технологии предоставляют учителю большой резерв технической и технологической поддержки, высвобождающей значительную часть его времени именно для живого общения с учениками, и дает возможность сделать это общение более близким и человечным, чем ранее. Их применение представляет возможность использования многообразных форм предъявления материала.
В основу настоящей разработки урока учебной темы положена совместная деятельность учителя и учащихся в ходе изучения учебной темы «Правописание безударных окончаний глаголов» в 4 классе. Урок представляет собой созданную учителем средствами программного обеспечения PowerPoint мультимедийную презентацию, индивидуальные и групповые задания для работы на компьютере учащимися, мультимедийную презентацию, созданную детьми самостоятельно.
Урок разработан в соответствии с программой русского языка для общеобразовательной четырехлетней начальной школы.
Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний глаголов».
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютеры, рабочие тетради, листы бумаги для организации работы в парах.
Тип урока: закрепление изученного материала.
Цель урока:
Совершенствование навыка правильного написания безударных окончаний глаголов.
В ходе урока решаются следующие задачи:
Обучающие: закреплять навыки правильного написания окончаний глаголов; упражнять в определении спряжения глагола; формировать умения распознавать лицо и число глагола; развивать умения ставить вопрос к глаголу неопределенной формы;
Развивающие: развивать мышление, память, речь,внимание; мотивацию к усвоению учебного материала, развивать общие учебные практические умения взаимодействия с компьютером.
Воспитательные: воспитывать любовь к учению, развивать чувство сострадания к птицам зимой, формировать стремление к получению новых знаний, развивать умение способности работать в коллективе.
Здоровьесберегающие: работа по предупреждению и сохранению здоровья учащихся: профилактика зрения, осанки, поддержание интереса к учебе и снижение утомляемости.
В этом уроке использовались электронные демонстрационные материалы с целью решения следующих педагогических задач:
- организация контроля по усвоению учащимися пройденного материала;
- организация самостоятельной работы учащимися к уроку и поддержания интереса в ходе урока;
Организация пропедевтической работы с учащимися  на уроке.
По своей структуре данный урок является комбинированным.
В содержании урока русского языка включены игровые моменты с целью поддержания интереса и мотивации учащихся в процессе урока. Разработанный электронный дидактический материал для проведения урока отражает все его требования и цели и обеспечивает наиболее эффективное и результативное его проведение в соответствии с замыслом урока.
Контроль за деятельностью учащихся проводится в ходе урока. Оценки выставляются после проверки самостоятельной работы с творческим заданием.
На уроке  используется демонстрационный компьютер и мультимедиа проектор, заранее по индивидуальному заданию группой детей подготовлена мультимедийная презентация, помогающая обобщить знания детей о глаголе, осуществляется индивидуальная работа с детей на компьютере, поэтому необходимо, чтобы занятия детей проходили в компьютерном классе.
Предполагаемые результаты:
Формирование языковой компетенции:
Закрепление знаний учащихся о значении глаголов в речи. Совершенствование умений правильно писать безударные окончания глаголов. Закрепление навыков грамотного письма.
Формирование коммуникативной компетенции:
Формирование правильной речи. Обучение умению слушать чужую речь и излагать свои мысли в правильной форме. Формирование навыка работы на компьютере в программе PowerPoint и умения работать с мультимедийным оборудованием.


Разработка урока.
Тема: правописание безударных личных окончаний глаголов.
Обучающие: закреплять навыки правильного написания окончаний глаголов; упражнять в определении спряжения глагола; формировать умения распознавать лицо и число глагола; развивать умения ставить вопрос к глаголу неопределенной формы;
Развивающие: развивать мышление, память, речь, внимание; мотивацию к усвоению учебного материала, развивать общие учебные практические умения взаимодействия с компьютером.
Воспитательные: воспитывать любовь к учению, развивать чувство сострадания к птицам зимой, формировать стремление к получению новых знаний, развивать умение способности работать в коллективе.
1.Организационный момент.
-я буду внимательным.
-я буду думать
-буду сосредоточенно размышлять
-буду старателен и догадлив
1.Учитель читает стихотворение.
Поет зима, аукает
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака ( С.Есенин )
Как понимаете выражение стозвоном? Что можете сказать об этом слове?
2.Сообщение темы и цели урока.
1 слайд
Прочитайте тему урока. «ЗЕМЛЯ ГЛАГОЛОВ. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ГЛАГОЛОВ»
Запишите число в тетради. Назовите орфограммы.
2 слайд
3.Повторение и закрепление изученного.
Спишите стихотворение, вставляя пропущенные буквы, объясните орфограммы.
3 слайд.
Поет зима, аука.т
Мохнатый лес баюка.т
Стозвоном с.сняка
Кругом с тоской глубок.ю
Плывут в страну далекую
С.дые обл.ка.
В 1 предложении подчеркните главные и второстепенные члены предложения, объясните постановку запятой. Составьте схему предложения.
Назовите глаголы. Перечислите морфологические признаки глаголов.
Обобщить наши знания о глаголе нам поможет презентация , которую подготовили  Илья и Лиза.
Мультимедийная презентация ( см. в приложении)
- какие вопросы у вас есть к ребятам?
Определите спряжение глаголов в нашем стихотворении. Какой глагол нам подсказывает о своем спряжении? ( плывут )
Индивидуальная работа.
Цель: проверка знаний о глаголе как части речи. Для этого выполните морфологический разбор глагола
1 вариант – глагола аукает
2 вариант – глагола баюкает
Проверка: устно с места.
4.Физминутка для предупреждения зрительного утомления « Бабочка».
Прилетела бабочка, села на указку, 
Постарайтесь вслед за ней пробежаться глазками.( движение маятника).
5.Работа над пройденным материалом. 
Что надо сделать, чтобы правильно написать окончание глагола?
Игра «Поиграй с глаголом»
Слайд 4. Как- то раз собрались несколько глаголов и стали играть
 на зеленой травке. Они так весело кувыркались  и прыгали, что потеряли свои окончания в травке. Скажу вам по секрету, что все глаголы были в одной и той же форме – 2 лица, ед. числа., но одни глаголы принадлежали первому спряжению, а другие второму. Только они так играли, что совсем позабыли, кто из них какого спряжения.Помогите глаголам найти свое окончание. Спишите глаголы, выделите окончания, подпишите спряжение
Что можете сказать о правописании личных окончаний глаголов 2 лица ед. числа?
Проверка выполнения задания ( на слайде из презентации учителя)
Вывод: Что надо сделать, чтобы правильно написать окончание глагола?
6. ФИЗМИНУТКА. Упражнения , способствующие снятию общего утомления.
Как же долго мы сидели, наши руки онемели,
Наши ноги затекли, ими топнем: раз, два, три.
Руки в стороны, дружок, раз, два, три, потом – прыжок.
А теперь присядь скорее, не держись за батарею,
Со здоровьем все в порядке, если делаешь зарядку.
Встаньте дружно из-за парт и скорее стройтесь в ряд.
Повернитесь влево, вправо: поработаем ногами, поработаем руками!
Улыбнемся: день хороший и похлопаем в ладоши!
А теперь мы все ребятки будем быстрые лошадки.
На арене выступаем, бег галопом исполняем.
Выше,выше, выше, выше
А теперь все тише, тише.
Переходим на ходьбу, прекращаем мы игру
Сядем тихо, будто мышки, все девчонки и мальчишки.
Присмирела детвора, и работать нам пора.
7. Работа с компьютером.
Пересаживаемся за компьютеры.
Слайд 5.
Задание 1. Игра «Путешествуем с глаголом»
Вам предстоит поиграть в парах. Цель работы: развивать умение определять вид глагола.
Внимательно прочитайте задания. Чья пара быстрее найдет дорогу.
Проверка по слайду 6.
Одна пара читает, другие проверяют.
Задание 2.
Цель: развивать речь, упражняться в написании личных окончаний глаголов.
Вставьте противоположные по смыслу глаголы, определите спряжение, объясните правописание окончаний глагола.
Проверка слайд 7.
Ласточка день начина.., а соловей ……()
Смелый наступа.., а трус…..()
Дождик вымо.., а солнце ….()
Задание 3. Индивидуальная работа с взаимопроверкой.
Вставьте пропущенные буквы, проверьте по образцу, оцените работу друг друга.
Смотр.т
Спряч.т
Вид.т
Дыш.т
Пил.т
Посад.м
Кол.т
_____________________________________________________________________
Стро.т
Заплач.т
Мокн.т
Верт.т
Утон.т
Пиш.шь
Сохн.т
Выполните взаимопроверку и поставьте оценку в окошечко в компьютере.
Вывод: Что нужно сделать, чтобы правильно написать окончание глагола?
8.Повторение изученного.Запись предложений под диктовку с творческим заданием.
Мы вспомнили и потренировались в написании безударных окончаний глаголов. Сейчас проверочная работа. Отключите компьютеры и сядьте на свои места.
Беседа о птицах зимой.
- Ребята, когда вы шли сегодня в школу, вы уютно себя чувствовали на улице? А почему? Но вы были в теплых шапках и куртках. Закройте глаза,,, Где может быть под крышей дома или в какой- нибудь щели, сжавшись в комочек сидит воробей или синичка.На улице холодно и голодно. И нет надежды птицам согреться. Вот бы найти корочку хлеба! Но кругом снег все засыпал. Кто поможет птицам?
Ответы.
Запишите под диктовку предложения.
Метель заметает дорожки. Ты сидишь в тепле и готовишь уроки. Вдруг слышишь тихий стук в стекло. За оконной рамой ты видишь птичку. Синичка ходит по снежку. Птица просит помощи.
- Продолжите рассказ 1 – 2 предложениями.
Рочитайте рассказ, который у вас получился.
Назовите глаголы, определите спряжение.
9. Рефлексия. Итог урока.
Подведение итога урока.
Что для вас было трудным, что легким?
Чему учились на уроке?
Отобразите на полях тетради своё настроение в конце урока.


Категория: Русский язык | Добавил: markelova
Просмотров: 2483 | Загрузок: 398 | Комментарии: 3 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 2
2  
Введение полностью скопировано! Слово в слово! ПЛАГИАТ!!!!

1  
Материал допущен к участию в Фестивале.
С уважением, Горкун И.В., тех.эксперт.

Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]