1.      Тип урока. Урок  комплексного применения знаний и умений (урок закрепления) 

2.     Цели урока.  формирование способности обучающихся к новому способу действия  и закрепление  изученных способов деятельности учащихся в нахождении слов с изученными орфограммами, их последующей проверке и обозначения.

3.      Задачи урока:

1.      Создать условия для закрепления правописания слов с безударными гласными, проверяемыми и непроверяемыми ударением.

2.      Развивать умение обобщать, делать выводы, развивать  логическое мышление, коммуникативные способности.

3.      Воспитывать умение слушать других, согласовывать свои действия с действиями товарищей, воспитывать бережное отношение к природе родного края

4.      Краткое описание хода урока.

       I.            Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

·        Приветствие, настрой на урок.

    II.            Актуализация знаний  и выявление индивидуальных затруднений (6 мин)

·        Минутка чистописания

·        Работа с деформированным предложением

·        Самопроверка

 III.            Постановка учебной задачи (2 мин)

  IV.            Построение проекта выхода из затруднения (3 мин)

     V.            Реализация построенного проекта (8 мин)

·        Упражнение в написании слов с безударными гласными. Запись предложения «с окошками»

·        Взаимопроверка в парах

  VI.            Физкультминутка. (1 мин.)

VII.            Обобщение усвоенного и контроль за процессом и результатом учебной деятельности  (18 мин)

·        Работа в группах. Разгадывания кроссворда.

·        Физминутка для глаз (1 мин.)

·        Развитие речи. Составление предложения из слов. Групповая работа.

·        Работа в парах. Распредели по группам.

VIII.            Рефлексия деятельности (3 мин)

  IX.            Домашнее задание (1 мин)

5.Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.

Планируемые результаты

Личностные:

1. осознание алгоритма учебного действия;
2. удовлетворение от осознания своих достижений;

Метапредметные

Регулятивные: 

1. освоение умения принимать и сохранять учебную цель и задачи;
2. планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и искать средства ее осуществления;
3. формирование умения контролировать и оценивать свои действия, принимать на себя ответственность, проявлять инициативность и самостоятельность;
4. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, высказывать свое предположение.

Познавательные:

1. освоение умения подбирать проверочные слова к словам с безударной гласной,  видеть опасные места и изученные орфограммы в словах

2. формирование умения использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения, классификации, установление аналогий, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные:

1. формирование умения сотрудничать с учителем и сверстниками при решении учебных проблем;

2.      учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)

3. принимать на себя ответственность за результат своих действий;
4. наблюдать за действиями партнера, находить неточности и корректировать их.