Тип урока:  изучение нового материала.

Методическая цель:  методика использования сетевых Интернет - сервисов  при изучении нового материала, проверке знаний, первичного закрепления и рефлексии.

Цели урока:
создание условий для формирования представлений о способах визуализации
числовых данных, отработки  навыков
применения этих способов при решении конкретных задач.

Задачи урока:
    Образовательная: использовать программные средства обработки данных и сетевых сервисов Интернет для формирования умения выбирать способ представления числовых данных в виде диаграмм или графиков.
сетевых сервисов Интернет для формирования умения выбирать способ представления
числовых данных в виде диаграмм или графиков.
    Развивающая:  развить умения анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи; приводить примеры.
анализировать, сопоставлять, сравнивать, выделять главное, устанавливать
причинно-следственные связи; приводить примеры.
   Воспитательная:  вовлечь в активную практическую деятельность;  продолжить воспитание бережного отношения к компьютеру, соблюдение ТБ, формирование умения преодолевать трудности; совершенствовать навыки групповой работы.

Краткое описание хода урока.

Этап 1 - Организационный момент. (2 мин)
Мотивация учащихся, объяснение целей урока.

Этап 2 - Этап актуализации опорных знаний. (5 мин)
Работа с презентацией – работа в совместном документе Google, на отдельном слайде презентации каждая группа определяет тип «Живых» диаграмм, знакомясь с применением диаграмм в жизненных ситуациях. Рассматриваются ответы групп, аргументируется выбор типа диаграммы.

Этап 3 - Этап изучения новых знаний и способов деятельности. Постановка проблемы. (10 мин) 
Работа в электронной таблице - создание  табличной модели по словесному описанию ситуации (повторение пройденного материала), в дальнейшем -  построение диаграммы с помощью листа-памятки.

Этап 4 - Этап закрепления  изученного. (10 мин)
Создание диаграмм из подручных средств, придумывание ситуаций - фронтальный опрос по основным понятиям изучаемой темы,  создание материальных моделей жизненных ситуаций, динамическая пауза.

Этап 5 - Этап первичной проверки понимания изученного. (5 мин)

On-line тестирование – проверка усвоения новых знаний, оценивание учащихся.

Этап 6 - Этап обобщения и систематизации. (3 мин)

Повторение пройденного – рассматриваются результаты тестирования, поясняются ошибки учащихся. 

Этап 7 - Подведение итогов урока. Домашнее задание. (3мин)
Комментируются оценки, объясняется и записывается домашнее задание, объявляется  адрес интернет-блога для размещения домашнего задания.

Этап 8 - Этап рефлексии. (2 мин)
Обратная связь – учащиеся дают свою оценку уроку и своей деятельности на уроке.
 
Знания, умения, навыки и качества, которые
актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.
 
Планируемые результаты:

•личностные: формирование.коммуникативной компетентности в процессе образовательной,.учебно-исследовательской, творческой деятельности.
•предметные: умение использовать готовые прикладные компьютерные программы и интернет - сервисы для создания диаграмм.
•метапредметные: формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Формируемые УУД:

•познавательные: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера
•регулятивные: выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения
•  коммуникативные: обеспечение социальной компетентности и учета позиции других людей, партнера по общению или деятельности, умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми

Материалы по оцениванию