1.Тип урока – комбинированный.

2.  Цели урока - сформировать у учащихся понятия ветер, бриз, муссон.

3.Задачи урока.

Образовательные:

* Сформировать представление о причинах возникновения ветра, движении воздуха.

* Выявить характерные признаки ветра – сила, скорость, направление.

* Продолжить знакомство учащихся с грозными явлениями природы на примере ураганов и смерчей.

* Познакомить с приборами, позволяющими измерять скорость и направление ветра.

Развивающие:

• Развивать умения делать сравнительный анализ, устанавливать причинно – следственные связи.
• Развивать мышление, познавательный интерес к предмету.

• Формирование коммуникативных способностей.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Воспитывать культуру монологической речи.

4. Краткое описание хода урока.

I.Организационный момент.

1.Упражнение с опорой на несколько анализаторов.

II.Актуализация опорных знаний.

1. Повторение  свойств воздуха.

1.  Карта наблюдений.  

2. Опыт о движении воздуха.                                                

3. Опыт свойства воздуха – прозрачность, упругость.  

4. Доказать на опыте значение «невидимый».

5. Значение воздуха.

6. Воздух – движется. Практическая деятельность.

III. Изучение нового материала.

1.Введение в тему.

2.Объяснительная беседа + информация на компьютере.

3.  Практическая деятельность.

4. Упражнение по коррекции внимания.

5. Физминутка.

6.Задание на коррекцию слухового восприятия.

7. Объяснительная беседа + информация на компьютере.

IV. Закрепление.

V. Итог урока.