1.     Тип урока:  Дистанционный модуль, включающий, инструктивный блок (инструкции и методические рекомендации); информационный блок (система информационного наполнения), контрольный блок (система тестирования и контроля), коммуникативный и консультативный блок (система интерактивного взаимодействия участников дистанционного урока с учителем и между собой).

2.     Цели урока: Образовательные: создать образ художественной культуры Древнего Египта как воплощение идеи вечной жизни, обратить внимание учащихся  на знание древних египтян системы норм пропорционирования в режиме «золотого сечения», на особенности художественного канона, определение роли знака, символа, мифа в культуре Древнего Египта.

Развивающие: формировать информационную культуру школьников,  навыки самоподготовки, совершенствовать умения работать со словарями в сети Интернет.

Воспитательные: использовать  приобретённые знания в практической деятельности и повседневной жизни для выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения собственного суждения о произведениях искусства.

3.     Задачи урока:  обратить внимание учащихся  на знание древних египтян системы норм пропорционирования в режиме «золотого сечения», на особенности художественного канона, определение роли знака, символа, мифа в культуре Древнего Египта.

4.     Краткое описание хода урока: Дистанционный модуль, предлагаемый Вашему вниманию, посвящен художественной культуре Древнего Египта. Он состоит из  4  частей:

Теоретической -   учащиеся читают учебные материалы на его страницах;

Практической – учащиеся выполняют задания 1 - 4, находят ответы на вопросы на страницах WWW . Выполненные задания ты отправляют отдельным файлом, по некоторым вопросам высказываетесь в форуме в «Дневнике.ru».

Лабораторно - практической -  выполняют проект:  презентацию  «Сходство и различие египетской пирамиды и месопотамского зиккурата»,;

Проверочной - отвечают на вопросы теста для самоконтроля;