1.      Название – Второй открытый профессиональный конкурс педагогов «ИКТ на службе ФГОС».

2.Тип урока.  смешанный

3. Цели урока. закрепление полученных знаний в области безопасности человека

4.Задачи урока.

Образовательная:

освоение учащимися знаний об опасных ситуациях  природного характера и основах безопасного поведения при их возникновении,

применение полученных знаний в новых ситуациях.

Развивающая:

развитие  логического мышления,  памяти;

развитие у  учащихся речевых умений и навыков;

развитие внимания и познавательного интереса к предмету

Воспитательная:

воспитание  доброго отношения к учащимся разного возраста, воспитание бережного отношения к своему здоровью.

5.Краткое описание хода урока.

В результате мероприятия происходит закрепление знаний, их коррекция, формирование умения  применять знания в новых условиях.

 Применяемые технологии  позволяют сделать  процесс обучения занимательным, облегчают преодоление трудностей в усвоении учебного материала.

В данной форме мероприятия у учащихся развивается интерес к учебной деятельности, развиваются  умения и навыки работать в сотрудничестве.

В ходе мероприятия развиваются коммуникативные навыки, когда учащиеся коллективно выполняют задания, когда старшие ребята помогают младшим осваивать компьютерные технологии.

 На основе презентации учителя проводитcя конкурсная программа, которая состоит из нескольких этапов:

• Творческий конкурс – загадки;
• Тесты по теме;
• Прими правильное решение – команда показывает в игровой форме ситуацию;
• Защита проекта - памятка « Безопасность зимой».

6. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.

• знание основных опасных ситуаций природного характера в зимний период;
• знание безопасного поведения в условиях опасных ситуаций, умение применять их на практике;
• умение оказать первую самопомощь и первую помощь пострадавшим;
• умение предвидеть возникновение опасных ситуаций по их характерным признакам, а также на основе информации из различных источников;
• умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• овладение основами экологического проектирования безопасной жизнедеятельности с учетом природных рисков на территории проживания;
• овладение навыками принятия решений, осознанного выбора путей их выполнения, основами самоконтроля и самооценки в учебной и познавательной деятельности.