Цели урока: ознакомление учащихся с понятием волосы и правилами ухода за ними через включение их в самостоятельную деятельность, направленную на развитие творческого мышления и воспитания эстетического вкуса.

Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Образовательная цель: расширение понятийной базы за счёт включение в неё новых элементов.

2.      Задачи урока

• образовательные: познакомить с понятиями «стиль», «декор», «пав», строением, типом волос, правилами ухода за ними; формировать навыки учебного труда через организацию практического творческого задания;
• развивающие: развивать навыки самоанализа и самоконтроля; развивать познавательную активность, через постановку проблемной ситуации; развивать интерес к предмету;
• воспитывающие: воспитывать самостоятельность и эстетический вкус.

3. Краткое описание хода урока.

1.      Организационный момент 1-2 минуты -

2.      Актуализация знаний (4-5 минут)-

а) разговор с зеркальцем,

б) просмотр слайд-шоу.

3.      Постановка учебной задачи (4-5 минут) –

а) отгадывание загадки

б) формулировка темы урока.

4.      «Открытие нового знания» (7-8 минут) –

а) работа с таблицей в план – схеме,

б) словарная работа,

в) заполнение схемы о волосах,

г) ответы уч-ся на вопрос о волосах,

д) выступление Насти,

е) работа с текстом о строении волоса.

5.      Первичное закрепление (4-5 минут) –

а) называние этапов ухода за волосами,

б) практическая работа №1 по определению типа волос.

6.      ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА-1минута

7.      Самостоятельная работа с  последующей   проверкой по эталону. Самоанализ и самоконтроль. (4-5 минут)-

а) выполнение практической работы №2 по определению необходимого вида расчески,

б) мини-тест по правилам расчесывания,

в) знакомство с текстом о массаже,

г) выполнение практической работы №3 в парах массаж головы,

д) работа с карточками по определению типа волос,

е) проверка Д/З.

8.      Включение нового знания в систему знаний и повторение. (7-8+5 минут) –

а) знакомство с правилами подбора шампуня,

б) сушки, сообщение о прическе,

в) формулировка понятия МОДЕЛИРОВАНИЕ,

г) практическая работа по определению формы лица,

д) даю Д/З, практическая работа №5 по плетению косы,

е) представление своей прически.

9.      Рефлексия      деятельности.  (Итог урока 2-3 минуты)

а) стих,

б) отметка в план-схеме урока.