УМК "кола 2100", 1 класс
Необходимое оборудование и материалы: Р.
Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина «Букварь», детская энциклопедия
«Биология» и другие, С. И. Ожегов «Словарь русского языка», Волина В. В.
«Этимологический словарь.»
Тип урока: урок ознакомления с новым материалом.
3. Цели урока:
1. Совершенствовать навыки чтения.
2. Формировать интерес к справочной литературе.
3. Учить основам коммуникативной деятельности.
4. Задачи урока:
1. Познакомить с книгой справочником-энциклопедией.
2. Учить пользоваться справочной литературой.
3.Учить правилам групповой работы.
4. Учить правильному и безошибочному чтению.
5 Ход урока
Мотивация учащихся
1. Сообщение темы и цели урока.
2. Подготовка к изучению нового материала: работа в группах,
разгадывание кроссворда, зашифрованное слово-энциклопедия. (Слайд 1.)
Содержание урока
3. Ознакомление с новым материалом:
а) работа до чтения текста: Кто знаком с энциклопедией ? Что это такое?
б) Чтение текста вслух: с. 148-149, Букварь, Бунеев Р. Н. и Бунеева Е. В.
Первый абзац: Что такое энциклопедия? Словарная работа: Отечество, экология, этика.
Второй абзац: Какие энциклопедии бывают и где их можно найти?
Словарная работа: 15 томов.
Третий абзац: Как называют энциклопедию? Словарная работа: кладовая знаний.
в) Работа над текстом после чтения: Что такое энциклопедия? О чём эта книга?
Найти в словаре С. И. Ожегова значение этого слова. Зачитать. (Слайд 2.)
4. Выставка энциклопедий. Какие бывают энциклопедии? Как ими пользоваться?
5. Первичное осмысление:
Какой справочной литературой вы можете пользоваться?
Как найти нужную информацию? (Слайд 3) Проверка и оценивание ЗУНов
6. Первичное закрепление:
(Слайд 4) Чтение сплошного текста. Найти название птицы. (Цапля)
Работа в группах: слово- ЦАПЛЯ
Первая группа: толковый словарь С. И. Ожегова- значение слова «цапля».
Вторая группа: этимологический словарь- происхождение этого слова.
Третья группа: энциклопедия «Биология»- статья про цаплю.
Выполнение задания, затем заслушать каждую группу. Рефлексия деятельности на уроке
Итог урока. Что узнали? Чему научились? Какое задание было трудным?
На следующих уроках мы будем учиться работать с научным текстом. Домашнее задание
Домашнее задание: читать текст учебника с.149 (про подорожник и
шиповник); используя справочную литературу, найти о них дополнительную
информацию. Дополнительная необходимая информация
1. Для эффективной работы над кроссвордом каждой группе можно раздать рисунки-подсказки.
2. Работая над словами: Отечество, экология, этика, можно использовать толковый словарь.
3. Так как у первоклассников будут трудности в работе с научной
статьёй, учитель может заранее подготовить тексты для чтения в группах. Использованные источники и литература:
1.Волина В. В. Этимологический словарь: Популярное пособие для начальной школы.- М.: АСТ-ПРЕСС, 1996.
2. Ёлкина Н. В., Тарабарина Т. И. 1000 загадок.- Ярославль: Академия развития, 1997.
3. Ожегов С. И. Словарь русского языка/ Под ред. Н. Ю. Шведовой.- М.: Рус.яз., 1987. |