1.     Тип урока - Урок изучения нового материала.

2.     Цели урока:  Формирование умения   устного умножения   трёхзначных чисел на однозначные;

3.     Задачи урока. способствовать формированию умения   устного умножения   трёхзначных чисел на однозначные; формирование у школьников способностей, позволяющих принимать решения, а также брать на себя ответственность и контроль; развивать познавательные процессы (внимание, память, мышление, речь),  творческий потенциал учащихся, коммуникативные функции (умение работать в группе, вести учебный диалог); формирование уверенности в себе; учить оценивать свою работу и  работу группы.

4.     Краткое описание хода урока:

I.Организационный этап урока: по условному сигналу  ребята «здороваются пальчиками» в парах– устанавливают контакт для сотрудничества, смотрят друг другу в глаза и желают хорошего настроения.

II. Этап подготовки учащихся к сознательному восприятию нового материала:

1) игра «Шепталочка» (работа в парах);

2) запись трехзначных чисел  и представление их в виде суммы разрядных слагаемых:

-индивидуальная работа по вариантам;

-взаимопроверка;

-оценка  работы одноклассника по критериям;

3)Решение задач.

III. Зрительная гимнастика под музыку.

IV. Определение темы и постановка цели урока.  

Индивидуальная работа.

«Проблемные» числовые выражения.

 Определение темы и постановка цели урока учащимися.

  V. Этап изучения новых знаний.

Практическая исследовательская работа учащихся в парах;

систематизация  полученных знаний:

«построение» алгоритма по теме (работа в четвёрках)

VI. Двигательная физминутка.

VII. Этап применения  изученного.

Индивидуальная работа на маркерной доске, выполняя развернутую запись вычислений, пользуясь составленным алгоритмом.

Оценка работы по критериям. 

VIII. Этап контроля и самоконтроля.

Групповая самостоятельная работа.

Отгадывание с помощью «ключа» пословиц.

Оценивание  работы в группе.

IX.  Этап подведения итогов занятия:

повторение алгоритма умножения трёхзначного числа на однозначное.

X. Этап сопоставления знаний до и после урока:

анализ, сравнение, сопоставление учащимися знаний до и после урока:

 выводы.

работа детей со шкалами самооценки.

XI. Этап рефлексии.

XII. Домашнее задание  по уровням.