Среда, 22.11.2017, 12:00
Приветствую Вас Гость | Регистрация | Вход

Факультет мультимедиа технологий образовательного портала "Мой университет"


Главное
Каникулы с МУ
Обучение ИКТ и ММ
Конференция 4 ММ
Конкурс ИКТ - ФГОС
Конкурсы по ИКТ
Фестиваль ММ
Мультимедиатека
Рассылка
Статистика
Яндекс.Метрика
Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0

Каталог статей

Главная » Статьи » Информатика » ИКТ

ИКТ и информационная культура в начальной школе
ИКТ и информационная культура в начальной школе.


Современное время диктует людям новые требования. Мы получаем большой объем информации, которую необходимо перерабатывать, этот объем увеличивается с каждым днем. Средства информации и коммуникационные технологии усложняются и требуют от современного человека новых знаний и умений при работе с ними. Информационная культура стала неотъемлемой частью общей человеческой культуры. Она позволяет правильно строить свое поведение в информационной области, т.е. находить информацию в нужном месте, воспринимать, собирать и передавать ее правильным образом.

Информационная культура – это умение пользоваться справочниками, энциклопедиями, словарями, умение записаться на прием к врачу в электронном виде, оплатить коммунальные платежи картами через сети банкоматов. Запись детей в 1 класс на 2012 – 2013 учебный год не под силу родителю, который не обладает информационной культурой.

В современном образовании, при переходе к ФГОС, выработка информационной культуры становится одним из основных приоритетов в целях современного образования.
Информационная культура включает в себя понятие информационных компетентностей.

Информационные компетентности:
- Навыки деятельности по отношению к информации в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.
- Владение современными средствами информации (телевизор, магнитофон, телефон, факс, компьютер, принтер, модем, копир и т. п.) и информационными технологиями (аудио- и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет)
- Поиск, анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование, сохранение и передача.

Компетенции можно формировать, внедряя информационные технологии обучения.

Информационные технологии обучения – новые возможности ученика и учителя.
Преимущества:
- доступ к нетрадиционным источникам информации
- повышение информационной вооружённости
- усиление мотивации обучения
- развитие творческих способностей
- создание благополучного эмоционального фона.

В начальной школе информационные компетентности формируются с опорой на основе информационных и библиографических умений учащихся.

Информационные и библиографические умения младших школьников:
1) умение ориентироваться в учебной книге;
2) умение работать с текстом;
3) умение выполнять задания к тексту;
4) умение ориентироваться в справочной литературе.

Я работаю по программе «Школа России», которая позволяет раскрыть свои способности детям разных национальностей. Создан курс «Информатика в начальной школе».
Преподавание информатики начинается с 1 класса. Это факультативный курс «Математика и информатика», авторы: А.Л. Семенов, М.А. Посицельская. Уроки провожу во второй половине дня. Начиная со 2 класса, наряду с базовыми предметами, идет предмет информатика. В своей педпрактике я использую курс А.Л. Семенова, Т.А. Рудченко «Информатика», который рассчитан на 3 года обучения (2-4 классы) в объеме 34 часа в год.

Данный курс значительно повышает у детей интерес к способам рациональной работы с информацией, что невозможно без соответствующих умений и навыков. Идея научиться быстро находить нужную информацию в различных источниках (в книге, компьютере, в окружающей природе, в общении), изменять форму её представления для более удобного осознания, передачи, запоминания – близка и понятна детям, которые могут стать «соавторами» курса формирования собственной информационной культуры.

При этом последовательное и продуманное обучение с разными носителями информации (традиционными и современными), обучение быстрому ориентированию в информационном потоке, развитие способности анализировать, перекодировать, создавать, хранить и распространять информацию есть не что иное, как отвечающие нуждам образования универсальные учебные действия, которые включают, в числе прочих, действия исследовательского поведения. Исследовательское обучение является одной из основных практических задач современного образования.

Литература.
1.Бочарникова М. А. Компетентностный подход: история, содержание, проблемы реализации // Начальная школа, 2009 №3
2.Марданова Е.У. Формирование навыков использования информационной среды.// Начальная школа, 2009 №4
Категория: ИКТ | Добавил: komarova494 (03.05.2012) | Автор: Комарова Инна Вячеславовна E
Просмотров: 1523 | Рейтинг: 0.0/0
Всего комментариев: 0
Добавлять комментарии могут только зарегистрированные пользователи.
[ Регистрация | Вход ]