Россия — все, чем я живу, к чему во сне и наяву, душа стремиться не устала.
Актуальность
Одна из главных задач современного развития России – духовное возрождение нации. Для России важно, каким будет человек будущего, в какой мере он освоит две важные социальные роли: роль гражданина и роль патриота. Один из пунктов содержания образования – осмысление ребенком себя как части своей Родины. В настоящее время необходимо уберечь подростков от перерастания их протеста против накопившихся проблем в обществе в неприязнь и враждебность к Отечеству. Детям необходимо прививать интерес к истории Родины, начиная с ее символического образа на фоне других стран. Поэтому достаточно актуальным в школе стало проведение классных часов о государственной символике. Юному гражданину очень важно хорошо знать историческую и современную символику государства. Это непременное условие его социального и личностного становления, кроме того, знакомство с символами государства приводит школьников к тому, что к существовавшим и существующим символам государства надо относиться с уважением, чтить их как памятники прошлого и достояние современности. Формирование уважения к символам государства является составной частью воспитания гражданина России. Предлагаю разработку классного часа о государственных символах для среднего звена. Классный час является логическим продолжением решения задач работы школы: воспитание у учащихся патриотизма, уважения к истории и традициям нашей Родины, гражданственности, создание условий для применения учащимися знаний и представлений о системах социальных норм и ценностей жизни в российском обществе, для формирования толерантного отношения к представителям других народов. Россия- родина моя!
Цель: воспитание чувства патриотизма через изучение символики России. Задачи: -создание условий для осознания учащимися значимости государственной символики; -развитие чувство гордости за родное Отечество;
Россия — Радуга и синь, Степная сизая полынь, Полей разлет, И снег, И лед, И хоровод Берез, взметнувшихся над Волгой. Она багряный листопад, И снова синь, И снова сад, А в нем, пленительный и долгий, Шального соловья раскат. Россия — Ясная роса, Косого ливня полоса И запах медуниц от луга, Глаза ребенка, Сердце друга, Вечерних росстаней печаль. И распахнувшаяся даль От Селигера до Байкала. Все, все она в себя впитала! Россия — все, чем я живу, К чему во сне и наяву Душа стремиться не устала.
Учитель: Добрый день, ребята. Сегодня у нас урок - путешествие, мы пройдёмся по страницам истории и подробно познакомимся с символами нашей страны. А что такое символ?
(учащиеся предлагают ответы)
Ученик-помощник: Символы – это, условные знаки или изображения, имеющие для человека или целого народа очень важное значение. Символы вызывают у нас представление страны, для которой они относятся. Видим изображение Эйфелевой башни — сразу представляем Францию, статую Свободы — США. Какие символы России вы знаете? (учащиеся предлагают свои варианты) Учитель: Да, символов России много – это Московский Кремль и Красная пло¬щадь, храм Василия Блаженного, памятник Минину и Пожарскому, Знамя Победы... Называешь их — и словно переворачиваешь одну за другой страницы истории, каждая из которых — подвиг народа, его извечное стремление к счастью, добру, братской люб¬ви, т.е. к вершинам духа. (Идет показ иллюстраций.). Но есть особые символы, они называются государственными символами и закреплены в основном законе нашей страны – Конституции. Скажите, какие символы можно назвать государственными? (учащиеся высказывают свои мнения) Учитель: Верно, государственными символами в любой стране являются государственный герб, государственный флаг, государственный гимн. Учитель: отгадав о каком символе говорится в стихотворении С.Куприна, мы попадём на страницу его истории. Гордо рею я на мачте корабля, И в бою солдаты берегут меня. Я России часть и знак – Бело-сине-красный ….... (флаг)! Государственный флаг – это знак (символ) свободы, независимости, самостоятельности государства. Как вы думаете, зачем государству нужен флаг? И что означают эти цвета? Подсказки можете найти в стихотворении, которое вам прочитает помощник. Ученик-помощник: Снежинки так прекрасны и легки, Как совершенны у ромашки лепестки, Как на доске строка написанная мелом, Мы говорим сейчас о цвете … (белом) Спокойны и чисты рек русских воды Прозрачны и светлы как вечер зимний И благородны и просторны неба своды Художник их раскрасил в … (синий) Россия много войн пережила И наши деды умирали не напрасно И верность Родине их к славе привела Под Знаменем Победы ярко.. (красным) (учащиеся высказывают свои мнения) Учитель: Цвета государственного флага никогда не выбираются просто так. Каждый цвет имеет особое значение, так в нашем флаге красный цвет символ отваги, мужества и героизма – означает, что каждый гражданин России готов защищать свободу и честь Родины от врагов. Белый и синий цвета были цветами русской православной церкви. Синий цвет – это небо, благородство, символ миролюбия – говорит о том, что Россия против войны. Белый – совершенство, чистота - означает, что у нашего государства нет злых намерений, оно честно и открыто относится ко всем странам. (учитель размещает флаг на доске) Ученик-помощник: А какое значение имеют другие цвета в геральдики. Золото (желтый цвет) - символ богатства, справедливости и великодушия. Зелень (зеленый цвет) - радости и изобилия, обновление, надежду, молодость. Пурпур (бордовый цвет) - символ достоинства, силы и могущества. Чернь (черный цвет) - символ печали, благоразумия и смирения. Серебро (белый цвет) - символ чистоты и невинности, мир. Червлень (красный цвет) - символ храбрости, мужества и неустрашимости. Лазурь (голубой, синий цвет) - символ красоты, величия, возвышенные идеалы
Учитель: А где можно увидеть государственный флаг? Над Большим Кремлевским дворцом, где находится Президент России всегда, ночью и днем, в хорошую погоду и в ненастье развивается бело-сине-красное полотнище. Такой же флаг мы видим и над другими зданиями, где находятся органы власти России. (В праздничные дни на улице, на стадионе во время спортивных состязаний.) Ученик-помощник: Помимо государственного флага в Российской Федерации есть еще два особых знамени. Первое из них знамя вооруженных сил России, представляющее собой красное полотнище. Это знамя Победы, под которым воевали наши деды и прадеды, которое взвилось над рейхстагом как знак взятия Берлина в годы Великой Отечественной войны. Второе знамя – это знамя военно-морского флота. Российскому военно-морскому флоту, подчеркивая преемственность славных традиций флота Петра Великого, по наследству перешел бело-голубой Андреевский флаг. Учитель: В переводе с от немецкого Erbe — наследство — эмблема, отличительный знак, передаваемый по наследству, на котором изображаются предметы, символизирующие владельца ...этого символа (человека, сословие, род, город, страну и т. п.). О каком символе будем говорить? (учащиеся предлагают ответы) Учитель: Правильно, о гербе. А изучением гербов занимается геральдика. А, что представляет собой герб РФ? (ответы) Молодцы! Да, это золото¬й двуглавый орёл на красном щите. Над орлом — три короны (две малые и одна большая). В лапах орла — скипетр (золо¬той жезл) и держава (золотой шар), а на груди, на красном щите, всадник, пора¬жающий копьем дракона. (учитель прикрепляет герб на доске рядом с флагом) Ученик-помощник: Двуглавый орел в нашем гербе является символом единства народов России, живущих как в европейской, так и в азиатской ее частях. Поэтому одна голова орла смотрит на запад, а другая на восток. Короны над головами орла рассматриваются как символы союза республик, краев, областей, из которых состоит Российская Федерация. Скипетр и держава означают сильную государственную власть, защиту страны и ее единство. Всадник на щите – не только символ столицы России - Москвы, но и олицетворение победы добра над злом. Учитель: Есть хорошее стихотворение неизвестного автора. Упал снаряд, и совершилось чудо: На опаленной порохом стене Возник в дыму неведомо откуда Святой Георгий на лихом коне. От сотрясенья обнажилась фреска, Упала штукатурка поздних лет, И он возник торжественно и дерзко, Как древний знак сражений и побед. В сиянии возвышенного лика Простер десницу грозную свою. И острая карающая пика Пронзила ядовитую змею. А пулемет стучал в старинном храме, И ладил ленту молодой солдат, И трепетало яростное пламя, И отступил проклятый супостат.
Да, образ Георгия Победоносца — древний символ. Кстати, старинная русская серебряная монета — копейка — получила свое расхожее название именно благодаря изображенному на ней копьеносцу, пронзающему змея — олицетворение мирового зла. Учитель: Теперь подскажите мне, где может изображаться герб? (учащиеся предлагают ответы) Ученик-помощник: На официальных документах России, в кабинетах директоров, руководящих лиц, на знамёнах и печатях, в паспорте, денежных знаках, на знамёнах. На свидетельстве о рождении, аттестате, вузовском дипломе, правительственных наградах.
Физкультминутка (учитель просит ребят встать). – Кто охраняет границы нашей родины? (Солдаты, армия) – Я предлагаю поиграть в солдат, и взять в руки свои автоматы. Движения и слова вы повторяете за мной: Тыр-тыр, пулемет! (Дети сжатыми кулаками изображают стрельбу) Выше, выше, самолёт! (Махи руками) Бац, артиллерия! (Дети ударяют в ладоши) Скачет кавалерия! (Машут воображаемой шашкой) Ура-ра-а-а!!! (Поднимают руки вверх). Мы победили! Садитесь.
Учитель: Торжественная песня, восхваляющая и прославляющая кого-либо или что-либо. На страницу какого символа мы зашли? Да, мы не говорили ещё о гимне. (раздали текст гимна) Скажите, кто из вас может назвать авторов музыки и слов нашего современного российского гимна? (следуют ответы учащихся) Текст нового гимна принадлежит известному советскому писателю Сергею Владимировичу Михалкову, а музыка – композитору и дирижёру Александру Васильевичу Александрову.
Ученик-помощник: Государственный гимн РФ был утвержден Государственной Думой в декабре 2000 года. Так, накануне Нового года и Нового века у России появился новый гимн. Торжественные звуки гимна сплачивают нацию, вселяют в неё чувство гордости за свою Родину, вдохновляют народ на новые свершения – такова идея гимна. Вспомните, когда звучит гимн? (возможны ответы: на международных встречах, перед началом важных мероприятий, в дни торжественных праздников, собраний, когда производятся парады, в случае победы спортсменов на международных соревнованиях). Что должны делать люди, когда исполняется гимн? (звучит гимн) (Люди встают, мужчины должны снять головные уборы.) (звучит гимн, дети встают) Учитель: Какие ценности России нашли свое отражение в гимне? (любовь к Родине, верность отчизне, религиозность, свобода, дружба народов, уважение к прошлому, связь с предками, патриотизм, гордость) Найдите в гимне строчки, которые звучат оптимистически, где звучит вера в светлое будущее: Широкий простор для мечты и для жизни Грядущие нам открывают года. Нам силу дает наша верность Отчизне…
Учитель: А что вы чувствуете, когда слышите гимн? (учащиеся высказывают своё мнение: гордость за свою Родину, мурашки по коже, хочется быть лучше, что-то хорошее сделать и т.д.) Пришло время подвести итог нашего классного часа. Сегодня мы с вами ещё раз прошлись по страницам государственной символики нашей Родины – России. Мне бы хотелось, чтобы вы всегда помнили, что вы - граждане великой страны, имеющей богатую и славную историю, чтили ее символы, гордились своей страной. (итог подводят учащихся) *Государственная символика является частью истории и культуры страны, изучая, её мы, учимся уважать и любить нашу Родину, гордиться ей и быть достойными её гражданами. *Символы говорят и о величии нашей страны. Каждый русский человек гордится своей символикой, видит в ней глубокий смысл и верит в её предназначение. *Символы не просто вобрали в себя историю народа и его традиции. Эти символы достались России дорогой ценой. Мы должны уважать наше наследие, защищать и беречь его, как это делали наши предки.
Учитель: мне хочется вспомнить слова философа В.Розанова, который говорил о том, что легко и приятно любить Родину в дни ее величия и славы, но достоин уважения тот, кто служит ей в дни скорби и испытаний. В завершение классного часа слушаем величественную музыку, под которую можно просмотреть слайды видов России (презентация прилагается). Литература. 1. «Воспитание школьников» Научно-методический журнал №6 2006г 2. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка М., 1998.9. 3. Прохоров А.М. Советский энциклопедический словарь. – М.: «Советская энциклопедия», 1989.