1.      Тип урока: Занятие обобщения и систематизации знаний

2.      Цели урока: Развивать психомоторную и речевую функции детей, используя речевой материал на тему Осень

4.      Краткое описание хода урока.

1. Организационный момент. Педагог здоровается с детьми. Дети выполняют ритмическое упражнение «Поздороваемся» и прохлопывают свой ответ.

2. Основная часть.  Педагог читает стихотворение Н. Пукулева «Глянь в окошко-то! Опять», дети рассматривают дождь (слайд №2).  Обсуждают, где можно спрятаться от дождя и приходят к мнению спрятаться под зонтом. После небольшой пробежки, выполняют дыхательное упражнение «К солнышку» (слайд №3). Рассматривают (слайд №4) и обсуждают, почему идет дождь. Дети вместе с педагогом собираются отправиться к осенний лес и обсуждают, какую одежду они наденут (слайд №5). Проводится игра имитация «Собираемся на улицу». Дети встают друг за другом «паровозиком». Топающим шагом двигаются по залу, ускоряя и замедляя  движения в соответствии с темпом музыки. (слайд №6). Приблизившись к лесу дети любуются его красотой. (слайд №7). Выполняется пальчиковая гимнастика «Листья». Дети рассматривают листья и называют с какого они дерева (слайд №8). Выполняют танец с листьями (слайд №9). Проводится логометрическое упражнение «Кто, где живет». Речевое упражнение «Подбирай, называй, запоминай», направленная на подбор прилагательных при описании осени. Проводится дидактическая игра «Гроза в лесу», дети идут по кругу. Ведущий показывает картинку. В соответствии с картинкой дети произносят слова. Картинки дублируются на (слайдах №10). Выполняется упражнения на релаксацию (слайд №11). Дети возвращаются домой.