Организационный момент

1

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

–

–

–

Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

I. Проверка д/з

8

Контроль выполнения д/з

1) ученики отвечают на следующие вопросы:

Что такое информация?

Какие действия человек совершает с информацией?

Как человек хранит информацию?

Как человек передает информацию?

2) выполнить №1 «Вставь переменную» ИК

Опрос, работа в тетрадях

Ф

Наблюдает, контролирует

Отвечают на вопросы

II. Изучение нового материала.

15

Знакомство с различными способами кодирования

1) использовать презентацию «Кодирование информации» №3–9 на стр.53–57 учебника рассмотрены в презентации

2) Задача этого урока — подчеркнуть, что в школе на уроках используем три основных способов кодирования информации: графический, числовой и символьный. Выбор способа кодирования зависит от цели кодирования.

Беседа, частичнопоисковый

Ф

Ведёт рассказ

Отвечают на вопросы и выполняют задания

IV. Физкультминутка.

5

Снятие мышечного напряжения

Личный пример

Г

Показ упражнений

Выполняют упражнения

V. Закрепление.

15

Познакомить с основными способами кодирования

1) мини-практикума на основе №86(кроссворд)

2) № 2 «Декодируй зашифрованную информацию» ИК

№ 3 «Найди числовое значение переменной» ИК

1-2) №4 «Закодируй кодом Цезаря»

Выполнение упражнений

И, Г

Контролирует выполнение работы, запись краткой записи

Запись решения

VI. Домашнее задание, подведение итогов

2

Дать д/з

Дома: §7 (стр. 46-49), № 83, 88, 92.

Г

Контроль записи заданий

Формулируют конечный результат своей работы на уроке.

Записывают д/з