1.      Тип занятия: Фронтальное  занятие по теме «Дифференциация звуков и букв [с] – [ш] в словах, в предложениях и текстах».

2.      Цель занятия:

Научить дифференцировать звуки [с] – [ш] по артикуляторным и акустическим      признакам, буквы С-Ш в словах и предложениях.

3.      Задачи занятия:

     Образовательная задача:

· Закрепление навыков дифференциации звуков и букв С-Ш.

     Развивающие задачи:

· Развитие фонематического восприятия, внимания, анализа и синтеза  на основе слов, предложений со звуками [с], [ш].

· Развитие навыков слогового анализа.

· Развитие мелкой моторики, слуховой памяти.

· Совершенствование умений работы с деформированным  текстом.

· Обогащение словарного запаса.

      Воспитательные задачи:

· Воспитание самостоятельности, активности.

· Формирование положительной учебной мотивации.

      Коррекционные задачи:

· Коррекция неправильного произношения звуков.

· Устранение аграмматизмов в структуре распространенного предложения.

4.       Краткое описание хода урока.

     В начале занятия к учащимся приходит герой мультипликационного фильма «Смешарики» Нюша. Она предлагает учащимся различные задания на дифференциацию звуков и букв С-Ш в словах, предложениях, тексте. Многие задания представлены в виде мультемидийных слайдов.

    В ходе занятия учащиеся отгадывают загадки, ответы которых содержат звуки С-Ш; распределяют слова-картинки, в зависимости от места звуков в слове; выделяя первые звуки заданного слова образуют новые слова, а затем на словообразование предлагаются слова с неправильной слоговой структурой; при игре с мячом четко проговаривают скороговорки с изучаемыми звуками.

     При работе в тетрадях учащиеся выполняют задания на зашифровку букв графическими обозначениями; вставление пропущенных букв в словосочетания; списывание с доски; проводится индивидуальная самостоятельная работа по карточкам с деформированным текстом; чтение по цепочке исправленного текста.

    В конце занятия рефлексия происходит в виде оценивания учащимися своей работы при помощи смайликов.

5.      Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.

В ходе занятия учащиеся закрепят навыки дифференциации звуков и букв С-Ш в словах, предложениях и текстах. Продолжится формирование фонематического восприятия, внимания, анализа и синтеза  на основе слов, предложений со звуками [с], [ш]. Уточнятся навыки звуко-буквенного и слогового анализа слов.

Произойдет дальнейшее развитие мелкой моторики, слуховой памяти. Расширится активный и пассивный словарь.  Актуализируются знания о границах предложений.

У учащихся повысится самостоятельность, активность, положительная учебная  мотивация. Учащиеся приобретут навыки взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и учителем.