1. Тип урока: изучение  нового материала.

2.   Цель урока:  Сформировать понятие «циклоалканы» на основе знаний теории химического строения органических соединений А.М.Бутлерова, типах реакций в органической химии.

3    Задачи урока.

           Образовательные:

- продолжить формирование понятия об основных классах углеводородов;
- начать формировать понятие о  карбоциклических соединениях;           
- изучить строение, номенклатуру и изомерию циклоалканов;
- рассмотреть основные способы получения и применения циклоалканов;
- изучить химические свойства циклоалканов и генетическую связь с другими классами углеводородов.

Развивающие:

 - развивать когнитивную сферу учащихся ; 
- развивать общеучебные умения и навыки учащихся; 
- развивать умения анализировать и делать самостоятельные выводы;

Воспитательные:

- прививать культуру умственного труда и сотрудничества; 
- воспитывать дисциплинированность; 
- способствовать созданию благоприятного психо-эмоционального климата на уроке

4.    Краткое описание хода урока. 

         Обучающиеся вместе с учителем определяют  план изучения  нового  класса   соединения. В ходе урока решаются учебные задачи.   Использование презентации позволяет организовать как фронтальную работу всего класса на два варианта, так и позволяет работать каждому обучающемуся в индивидуальном темпе при работе в мобильном классе.

5. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.

          Предметные:

Знать:

- понятие «Циклоалкан», строение молекулы, виды изомерии, физические, химические свойства, получение и применение циклоалканов

Уметь:

- логически мыслить, применять общие понятия органической химии для изучения  отдельного класса соединений

Навык:

- устанавливать взаимосвязь между общей формулой соединения и  строением вещества, предсказывать возможные физические и химические свойства

           Личностные:

- готовность к  равноправному  сотрудничеству,  потребность в самореализации,  устойчивый познавательный интерес
        Метапредметные: