Аннотация

    Урок башкирского языка в 5 классе по теме " Синонимдар. Ф. Туғыҙбаеваның «Яңы күлдәк» хикәйәһе”, реально отражающий учебный план и оптимально соответствующий программе по башкирскому языку для учащихся I-XI классов школ с русским языком обучения (составители: Усманова М.Г., Габитова М.Г.-Ижевск, издательство ”Книгоград”, 2008.), учебник –  Башкирский язык. Учебник для русскоязычных учащихся 5 класса. Габитова З.М., Усманова М.Г. – Уфа: Книга, 2010.

Цели: 

- знакомство синонимами,

- обогащение словарного запаса и усвоение содержания  произведение,

- развивать связную речь учащихся, навыки выразительного чтения, творческие способности;

- воспитание вежливого общения в ситуации «В магазине».

- воспитывать аккуратность, чувство красоты, бережное отношение к своей одежде

 Это комбинированный урок, где помимо изучения нового материала предусмотрен материал и для закрепления ранее изученного. Одна из задач уроков башкирского языка - развивать связную речь учащихся, воспитание читателя-собеседника, соавтора. Перед учителем, формирующим такого читателя, возникает вопрос: как построить урок, чтобы научить ученика размышлять над прочитанным, задавать вопросы и находить ответы, совершать открытия и радоваться процессу поиска? На помощь учителю могут прийти приёмы технологии развития критического мышления. Урок в технологии развития критического мышления поможет организовать диалог читателя и автора. На уроке используются различные методы: актуализация знаний, опрос, выполнение заданий с использованием ИКТ. Урок динамичен, использование различных форм и методов позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся на протяжении всего времени.

Тема: Синонимдар. Ф. Туғыҙбаеваның «Яңы күлдәк» хикәйәһе. (V класс.)

Маҡсат :

·        синонимдар менән таныштырыу;

·        әҫәрҙең идея-тематик йөкмәткеһен үҙләштереү;

·        дөрөҫ әйтеү, оптималь уҡыу күнекмәләрен үҫтереү;

·        һүҙлек байлыҡтарын арттырыу;

·        матурлыҡты күрә  һәм һаҡлай белергә өйрәтеү.

Йыһазлау: Магазин, кейем- һалым һүрәттәре, терәк сигналдар, карточкалар, компьютер, интерактив таҡта, мультимедиа проекторы, башҡорт кейемдәре,  кейемдәр (пиджәк, эшләпә, яулыҡ, башлыҡ...)

Дәрес барышы

I.                  Ойоштороу мәле. 

Фонетик  күнегеү.

Һаумыһығыҙ!

һаумы, ҡояш!

Йоҡо, йоҡо, ҡас,

Бәхетлегә юлың ас!

Тәмле һыу, һалҡын һыу,

Битемде йыу, күҙемде йыу,

Ҡолағымды йыу, ҡулымды йыу.

II.    Теманы, маҡсатты билдәләү.

Уҡытыусы.    Бөгөн    беҙ    дәрестә Ф. Туғыҙбаеваның «Яңы күлдәк» хикәйәһен уҡырбыҙ һәм синонимдар тураһында белербеҙ. (1- се слайд)

   Бөгөн беҙ магазиндарға  сәйәхәт итәйек. Кем магазинда йөрөргә ярата?

Магазинға барыр алдынан эшебеҙҙе бөтөрөп китәйек, өй эшен тикшереп алайыҡ. Поставьте надписи к картинкам (2-3- сө слайд)

 Магазинға барыр өсөн транспорт кәрәк. Ниндәй транспорт менән сәйәхәт итәрбеҙ? (Автобус һүрәте күрһәтелә, 4- се слайд). Ә автобус  ябай түгел,  ул тылсымлы (волшебный ) һәм эштәрҙе үтәгәс кенә юлға сыға. (5, 6- сы слайд)

 Терәк сигналдар менән эшләү.

Синонимдар

а)  терәк сигналдар буйынса теманы таҡтала аңлатыу;

б)  дәреслек буйынса нығытыу;

в)   дәфтәрҙә эшләү, миҫалдар яҙыу.

 Светофор аша үтер өсөн эш. (7-8 -се слайд) Уҡыу кимәлен тикшереү.

Һүҙҙәрҙе тәржемә итеп, синонимдарҙы парлап яҙырға һәм тәржемә итергә.

        Батыр, ҡыйыу, шатланыу ҡыуаныу, аҙыҡ, ризыҡ, оло, ҙур, бәләкәй, кескәй

а)  һүҙҙәрҙе уҡыу;

б)  Оптималь уҡытыу (уҡытыусы һүҙҙәрҙе уҡый, уҡыусылар башҡортсаға тәрәжемә итә, синонимын әйтә);

в) Синонимдарҙы ҡулланып,һөйләмдәр төҙөү.

Магазинға инеү өсөн эш. (Магазин, кейем-һалым һүрәттәре күрһәтелә. «Магазин»да милли кейемдәр ҙә эленгән)

Уҡытыусы. (9- сы слайд) Был ниндәй магазин? Унда нимәләр һатыла? Магазиндә ниндәй бүпектәр бар? Ниндәй әйберҙәр ҡыҙыҡһындыра?

Оҡшаған кейемдәрҙе кейеп ҡарау.

 - Костюм кейеп ҡара.

- Костюмыңды сис.

- Һиңә оҡшаймы?

- Ни өсөн оҡшай?

Уҡытыусы. Яңы кейем кейҙек. Көҙгө алдында ҡыуанабыҙ, шатланабыҙ. Яңы кейем кейгәндә ниндәй теләктәр теләйҙәр?

  Алғыш   әйтеү.  (10– сы  слайд) Күлдәгең бигерәк матур, ҡотло булһын!

 Йылы тәнеңдә туҙһын, иҫән-һау кей!

«Милли кейем» темаһына ситуатив картиналар менән эш (ҡыҙҙарға башҡорт ҡыҙҙары, малайҙарға башҡорт ир-егеттәре кейеме төшөрөлгән һүрәттәр тәҡдим ителә). Башҡорт  милли кейеме тураһында һөйләү. (11, 12, 13 – сө  слайд)

Ял минуттары  ( бейеү көйө ҡуйыла)

Хәҙер ял итеп алайыҡ.

Йырлап алайыҡ әле лә,

Бейеп алайыҡ әле.

Матур- матур кейемдәрҙе

Һайлап алайыҡ әле.

III. Лексик материал өҫтөндә эш.

Һүҙлек эше: (14- сө слайд) бүлеге, һайлашты, тап-таман, килешә, матурлыҡты таный, һаҡлап кей, һатырмын.

 Һүҙҙәр менән һөйләмдәр төҙөү, һүҙлеккә яҙыу, өндәрҙең сиратлашыуына   текстан миҫалдар табыу:

бүлек - бүлеге, күлдәк – күлдәге ( 15- се слай)

IV. Ф. Туғыҙбаеваның «Яңы күлдәк» хикәйәһе  өҫтөндә эш.

1.    Уҡытыусы. Мин уҡығанды иғтибар менән тыңлағыҙ һәм уйлағыҙ: Гөлниса ниндәй күлдәк  һайлап алды икән?

2.Тексты тасуири уҡыу.

3.Тәржемә итеү.

4. Һорауҙарға яуап биреү.

- Гөлниса ҡайҙа бара?

- Магазинға кем менән барҙы?

- Ул унда нимә һатып  алды?

- Һатыусы апай ни эшләне?

- Гөлнисаның күлдәге ниндәй?

- Гөлниса кемгә оҡшарға теләй?

5.  Ике уҡыусы өҙөктө сәхнәләштерергә әҙерләнә, ә ҡалғандар «матур» һүҙенә синоним табып, һүҙбәйләнештәр  һөйләмдәр төҙөй.

Матур- йәмле, сибәр, күркәм, һылыу...

Йәмле көн, күркәм байрам, һылыу ҡыҙ, сибәр кеше...

Йәй көндәре бигерәк йәмле.

V.  Йомғаҡлау. Һорауҙарға яуап биреү.

VI. Өй эше.

•         «Минең кейем шкафым» диалог төҙөргә

•         Алғышты ятларға

•         Тема буйынса үтелгән һүҙҙәрҙе ятларға