1. «Четвертый открытый профессиональный
конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тип урока. Интегрированный
3. Цели урока: активизация использования активного словаря
4. Задачи урока: практика учащихся в определениии и использовании стилистичес ких приемов для стилистического анализа текста
Grade: 10
The Theme:
The Great Power of Love (On the basis of”Eugenie Onegin” the novel in verse by
A.Pushkin in English)
Objectives: to
motivate the students to use active vocabulary
Educational Goal: to
practice the students in defining stylistic devices and the pronouns
Additional Goal: to
systematize and widen students’ knowledge about”Eugenie Onegin” the novel in
verse by A.Pushkin in English and to teach the student to apply their knowledge
of pronouns in practice
Language and linguistic materials: active vocabulary, all types of pronouns
Accessories:
copies of Tatiana’s letter, Slide-show (PowerPoint), Interactive board, a movie
illustrating the scenes from «Eugenie Onegin” the novel in verse by A.Pushkin
Literature: «Eugenie Onegin” the novel in verse by A.Pushkin
(James Falen's
English version), "Opportunities”, Upper Intermediate Level, English Teaching
Materials by Longman Publishing House: Students’ Book, Teacher’s Guide
Сабақтың
тақырыбы: « Ғашықтың тілі- тілсіз тіл» А.Құнанбаевтың «Евгений
Онегин» романы бойынша аудармасы.
Сабақтың мақсаты:
Білімділік жағы:
Оқушыларға қазақтың ұлы ақыны А.Құнанбаев туралы білімдерін жинақтап, қазақ
тілінде романды оқытып, мазмұнын меңгертіп, қазақша мазмұндауға, мәнерлеп оқуға
, екі тілді қатар қолдана білуге үйрету.
Дамытушылық жағы:
Оқушылардың қазақ тілінде ойларын еркін
жеткізуге, өз бетімен жұмыс жасауға дағдыландыру.
Тәрбиелік жағы:
Оқушыларды махаббат деген ұлы сезімді қастерлеуге, сүйіспеншілікке тәрбиелеу.
Әдіс-тәсілдер:
баяндау,сұрақ-жауап, ойландыру, шығармашылық жұмыс
Сабақ түрі:
интегралды сабақ
Сабақ
көрнекілігі: суреттер, интерактивті тақта, кеспелер.
General Plan
Сабақ жоспары:
I. Greeting,
setting of the goals of the lesson
Ұйымдастыру:
Оқушылардың сабаққа қатысымын, дайындығын тексеру.
II.1.Lead-in:
speaking about A.Pushkin
Үй тапсырмасын
тексеру: қайталау
2.Жаңа сабақты
түсіндіру:
Жаңа сабағымызды бастамастан бұрын Абай туралы білімізді
жинақтаймыз.
- А.Құнанбаев
кім?
- Ақын
туралы сұрақтар қойылады.
- .Абай
мен Пушкин үндестігі
- Евгений
Онегин романы бойынша мәлімет беру.
- «Татьяна
хаты» «Амал жоқ қайттім білдірмей» деп басталатын хатын мәнерлеп
оқып,талдау жасау.
3. Speaking about»
Eugenie Onegin” the novel in verse by A.Pushkin
4. Stylistic
Analysis of Tatiana’s description (finding the examples of metaphor and simile)
5. Work on
defining the type of pronouns in Tatiana’s letter
6. Мәтін бойынша граматикалық тапсырмалар орындау.
7.Роман
кейіпкерлеріне мінездеме беру.
8.Сабақты бекіту:
.Шығармашылық жұмыс. Ой толғау жазу
III.Summing up the results of the lesson, giving marks,
explaining the Home task
The Procedure of the Lesson
Сабақты қорытындылау
I. Greeting, setting of the goals of the lesson (Teacher
greets the students, sets the goals of the lesson)
Ұйымдастыру:
Оқушылардың сабаққа қатысымын, дайындығын тексеру.
II.1. Lead-in:
speaking about A.Pushkin
Teacher lights
the candles and draws students’ attention to the objects in the classroom: the
hallstand with a jacket in the style of the 18-th century on it, high hat,
white gloves and the music played (Mazurka) and asks about their associations
and elicits the theme of the lesson from the students
Teacher elicits information about A.Pushkin from the
students
Үй тапсырмасын
тексеру: қайталау
2.Жаңа сабақты
түсіндіру: Енді дәптерлеріңді ашып, бүгінгі күннің жадын, жаңа
тақырыпты жазып қойыңдар.
Балалар, бүгін
біз А.Құнанбаевтың А.С.Пушкиннен аударған ең әйгілі аудармасы «Татьяна хаты»
туралы айтатын боламыз.
Жаңа сабағымызды бастамастан бұрын Абай туралы білімізді
жинақтаймыз.
3. Speaking about
«Eugenie Onegin” the novel in verse by A.Pushkin
4. Stylistic
Analysis of Tatiana’s description (finding the examples of metaphor and simile)
Teacher reads
the description of Tatiana, students follow her reading.
Teacher
elicits from the students what they know about stylistic devices used by
writers and poets.
Students read
Tatiana’s description again and find the examples of metaphors and similes.
Individuals
read their examples to the class for checking up.
5. Work on
defining the type of pronouns in Tatiana’s letter.
A student read
Tatiana’s letter, the rest of the class follow his/her reading.
Teacher
elicits the types of the pronouns the students know.
Students read
the letter again find pronouns, define their type.
Individuals
read their examples to the class for checking up.
6. Мәтін бойынша
граматикалық тапсырмалар орындау
7.Роман
кейіпкерлеріне мінездеме беру
8.Сабақты бекіту:
.Шығармашылық жұмыс. Ой толғау жазу
III.Summing up the results of the lesson, giving marks,
explaining the Home task
|