1.      Тип урока. Обобщения и систематизации знаний

2.      Цели урока.   Создать условия для практического применения полученных знаний о революционных событиях 1917 года.

3.      Задачи урока. актуализация знаний с целью подготовки к контрольному уроку: знать термины и даты по революционным событиям 1917г., повторить материал о личностях в революции и современниках событий, привлекая знания из курса Всеобщей истории; обратить внимание учащихся на памятники архитектуры, связанные с революционными событиями;                                                                                     систематизация предметных знаний, универсальных учебных действий; творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания); контроль усвоения знаний, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция; развитие чувства ответственности за результат работы группы; эмоционально положительное принятие своей этнической идентичности, способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, осуществлять взаимный контроль и взаимную помощь по ходу выполнения задания в группе

4.      Краткое описание хода урока. Урок строится на групповой и фронтальной работе с интерактивной компьютерной программой. Учащиеся в группах работают с тестами, применяя на практике полученные теоретические знания. Начинается повторение с работы с терминами. Эта работа проводится фронтально на основе электронного словаря. На втором этапе учащиеся работают в группах с тестами по темам: «Личности в революции»; «Даты» и «Памятники». Программа подсчитывает баллы. Последнее задание повышенной сложности обращает внимание детей на межкурсовые связи и заставляет их вспомнить материал по всеобщей истории. Из выпадающего списка учащиеся выбирают политических деятелей зарубежных стран правящих в этот период истории. На последнем этапе подводятся итоги урока, и дается разноуровневое домашнее задание.

5.      Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.

 Предметные:

• Знать: термины, даты,  личности и памятники архитектуры, связанные с периодом российских революций 1917г.;                                       
• Уметь: давать определения изученных понятий; определять личность по ее характеристике;

соотносить историю России и зарубежных стран через знание исторических  личностей; использовать современные источники информации; работать с иллюстративным материалом.

Личностные: развитие сотрудничества при работе в группах; воспитание чувства само и взаимоуважения; , оценка собственной учебной деятельности;  способность адекватно судить о причинах своего успеха(неуспеха), связывая успех с усилиями, трудолюбием, старанием; уважение к соотечественникам – участникам революций, культурным и историческим памятникам.