Разработка урока по предмету «Окружающий мир» 1 класс  по теме  «Где зимуют птицы?» Учитель Козлова Галина Васильевна ВИКТОРИНА "Что ты знаешь о птицах?"

Дата:  18.01.2008г.

 

Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления знаний

(урок – викторина)

 

 Учебник:  Плешаков А. А. «Мир вокруг нас» 1 класс часть 2

 

Технологии:  здоровьесберегающие, игровые,  информационно-коммуникационные.

 

 Оборудование и ТСО: мультимедийный проектор, компьютер,

музыкальное оформление (запись птичьих голосов); учебник.   

 

Цель:

 познакомить учащихся с многообразием птиц, их образом жизни; с терминами «осёдлые» и «перелётные птицы».

 Расширить знания детей о птицах, зимующих в наших краях и перелётных.

 

 Задачи урока:

              Образовательные:

 дать представление о разновидностях птиц, питании, образе жизни, углубить

знания учащихся о пользе птиц, о бережном отношении человека к ним в разное время года; расширить знания учащихся интересными сведениями о жизни птиц;

 

               Развивающие:

 развивать речь, расширять кругозор уч-ся;

 

              Воспитательные:

воспитывать любовь и бережное отношение к птицам, ответственное и действенное отношение к природе; развивать эмоциональную отзывчивость, чувство прекрасного.

 

 

Ход урока:

1.Оргмомент – 3 мин.

Проверка готовности к уроку, включение в деятельность.

ЦЕЛЬ: Создать благоприятную психологическую обстановку, настрой на восприятие урока.

2.Работа по теме урока - 30 мин.

1.Вступительное слово:

КАКИЕ ПТИЦЫ БЫВАЮТ

Птиц на земле, конечно, меньше, чем на­секомых, но всё-таки довольно много — около 9 тысяч видов. Есть птицы очень большие, чуть ли не двухметровой вели­чины, есть и совсем крошечные, не боль­ше бабочки или стрекозы, и весящие всего несколько граммов. Есть птицы, которые летают выше облаков, а есть и такие, которые вовсе не могут летать. Одни птицы живут только в лесу, дру­гие — только в степи, третьи — там и тут.

 Но есть такие, которые не могут жить ни в лесу, ни в степи. Они живут только в пустыне или в горах. А другие — только на берегу моря. Одни птицы питаются рыбой, другие — насекомыми. Есть хищные, которые по­едают других птиц и зверей, а есть «ве­гетарианцы», которые едят только растительную пищу, в основном ягоды и семена. Одни птицы селятся в дуплах, а другие вьют себе гнёзда на земле или в ветвях деревьев и кустов. В гнёздах у птиц — птенцы. Но птенцы тоже бывают очень разные. У одних птиц они появляются на свет голенькими и беспомощными, и родители с утра до позднего вечера хло­почут около них. Постепенно птенчики оперяются и вылетают из гнезда. А у других птиц детишки, едва вылу­пившись из яйца, сразу встают на нож­ки и бегут за матерью. Они почти сразу умеют находить себе еду и прятаться в случае опасности.

Одни птицы получили свои имена за го­лос, другие—за цвет, третьи—за по­ведение.

Ю. Дмитриев.

 

 

 

       

 

 

2.Названия команд.

3.Конкурс загадок:

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с многообразием пернатых, с термином «осёдлые птицы»; дать представление о разновидностях птиц; о бережном отношении человека к ним в разное время года.

1. Я весь день ловлю жучков.

 Уплетаю червячков.                   

 В тёплый край не улетаю,

 Здесь, под крышей обитаю.

 Чик-чирик. Не робей!                      

 Я бывалый…  (воробей)

 

 

2.Трещала с самого утра: «Пор-р-ра!                                                                 Пор-р-ра!» А что пора?                                                                                     Такая с ней морока,                                                                                       Когда трещит ... (сорока)

 

 

 

3.В лесу под щебет, звон и свист,                                                              Стучит лесной телеграфист:                                                                    «Здорово, дрозд - приятель!»                                                                        И ставит подпись ... (дятел)

 

 

4.И в лесу, заметьте ,дети,                                                                         Есть ночные сторожа.                                                                    Сторожей боятся этих                                                                                     Мыши, прячутся дрожа!                                                                            Очень уж суровы филины и ... (совы)

 

-Ребята, кто догадался, что для этих птиц общее?

(Они не куда не улетают, а круглый год живут у нас)

-Таких птиц называют ОСЕДЛЫМИ.  Эти птицы не боятся морозов, а еду ухитряются добывать даже в очень снежные зимы. И все-таки тяжело им зимой. Из 10, может быть, 1-2 доживают до весны.

-Как можно помочь птицам зимой?

(Сделать кормушки и насыпать туда зерна, крошки...)

 

4.Физкультминутка.

Давайте мы с вами руками помашем,

и что-нибудь птичье давайте мы скажем…

А вдруг это будет?

А вдруг мы взлетим?

Давайте попробуем,

что мы сидим?!

      Э. Мошковская

Под тихую музыку дети "разлетаются", машут руками, как крыльями.

2.Работа по теме урока.

ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с многообразием пернатых, с термином «перелётные птицы»; дать представление о разновидностях птиц.

-Наш конкурс загадок продолжается!
 

Что за весенняя черная птица,

Любит за плугом ходить и кормиться?

Что за весенняя черная птица                              

Прямо на трактор чуть не садится?      (Грач)

Угадайте, что за птичка-                                                                        Темненькая невеличка.                                                                          Беленькая с живота,                                                                                    Хвост раздвинут в два хвоста.     (Ласточка)

 

 

Нам в хозяйстве помогает
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Темно- розовый ? (Скворец)

 

Кто без ног и без свирели

Лучше всех выводит трели,

Голосистее, нежней?                                

       Кто же это?       (Соловей)

 

-Давайте послушаем, как красиво поёт соловей. (Звучит запись трели соловья).

-Птицы могут улетать па тысячи километров и после снова возвращаться домой.

Дрозды и зяблики, жаворонки и чижи, ласточки и иволги, аисты и кукушки. Это ПЕРЕЛЁТНЫЕ  птицы.

-Куда улетают некоторые птицы? (В теплые края).

-Когда они вновь возвращаются? (Весной).

-Почему их так называют? (Они совершают перелеты из одного района  Земли в другой).

6.Конкурс «Почемучка».

ЦЕЛЬ: закрепить знания учащихся о перелётных и осёдлых птицах.

По одному вопросу каждой команде:                                                           

*1-Почему ласточка улетает в теплые края, а дятел остается зимовать у нас?

*2-Почему журавль улетает в теплые края, а сова зимует в наших  краях?

(Ответ на I часть вопроса можно найти на рис. со стр. 13 учебника.)

 

-Сейчас мы знаем, что перелётные птицы улетают на зиму в тёплые края, а раньше этого не знали.

Конечно, люди замечали, что зимой некоторые птицы исчезают, а весной вновь появляются. Лишь со временем учёные узнали, куда улетают перелётные птицы. Им помогли маленькие кольца, которые они надевали на лапки птицам. На каждом кольце был номер и адрес, где была окольцована птица. Когда кто-то в других странах встречал окольцованную птицу, он сообщал об  этом по данному адресу. Так ученым удалось узнать, где зимуют птицы.

 

7.Конкурс «Третий лишний».

ЦЕЛЬ: актуализировать  полученные знания учащихся о перелётных и осёдлых птицах.

 

Надо найти « лишнюю» птицу и объяснить, почему она не подходит для двух других.

1 команда.

ГАЛКА ГРАЧ                                    ВОРОНА

ЛАСТОЧКА                                                                                                           ДЯТЕЛ ЗЯБЛИК

СОРОКА ВОРОБЕЙ                                                                                                         КУКУШКА