Описание проекта

1.       Урок в технологии проблемного обучения

2.       Цели урока:

-           ознакомить учащихся с растениями как частью живой природы;

-           формировать представление о неразрывной связи растений с жизнью человека, умение различать растения;

-           учить определять причинно-следственные связи, формулировать выводы;

-           развивать наблюдательность, познавательную активность, способность к творческому самовыражению и  общению в совместной деятельности;

-           воспитывать бережное отношение к растительному миру.

3.       Задачи урока:

-           стимулирование познавательной активности учеников;

-           формирование познавательных потребностей;

-           формирование учебных умений и навыков для последующего самообучения и творческой деятельности.

4.       Краткое описание хода урока:
В начале урока была сформулирована проблема, для реализации которой ученики использовали свой жизненный опыт. Для достижения результатов поиска были подобраны методы и приемы подачи материала в интересной и понятной форме, стимулирующие творческое мышление (приемы «Дополни меня», «Домашние мини-проекты», «Обсудим все вместе», «Интервью» и др.). Поскольку этапы урока нужно было выдержать в технологи проблемного обучения, широкие возможности мультимедиа-презентации позволили подвести детей к выдвижению обсуждения, гипотез, самостоятельному формулированию выводов и оценке своих возможностей. Мультимедиа-презентация урока позволила в полной мере реализовать свободу выбора каждого участника и создание «ситуации успеха» в учебном процессе. Реализовано психологическое обеспечение урока, где прослеживается мотивация обучения и эмоциональное отношение к нему в каждом ученике.

4.       Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока:
Учащиеся закрепят знания об охране почвы, научатся вести наблюдения за природой, решать проблемные задачи, приобретут знания о взаимосвязях в природе, свойствах и различиях растений; получат навыки сотрудничества, общения в парах и малых группах, самостоятельного приобретения знаний; выработают качества уважения друг к другу, принятия иного мнения, другой точки зрения, бережного отношения к природе, интереса к чудесам на земле.