1. Урок
изучения и первичного закрепления новых знаний. 2.Цель: развивать умения
различать временные формы глаголов и правильно их употреблять в устной и
письменной речи.
Задачи: наблюдать за изменением
глаголов по временам;
формировать
представления о временных изменениях глаголов по вопросам и по лексическому
значению;
совершенствовать
орфографические навыки.
3.Краткое
описание хода урока. Тема: «Изменение глаголов по временам».
Тип урока: Урок изучения и первичного закрепления новых
знаний.
Формы
организации работы детей: фронтальная, индивидуальная.
Педагогические
технологии:
П информационно – коммуникативные технологии;
П
здоровьесберегающие технологии;
П игровая
технология;
П
исследовательские технологии.
Номер
урока по теме – данный
урок является пятым по теме «Глагол».
Ожидаемый
результат:
1)
Повышение интереса к урокам русского языка.
2)
Пополнение словарного запаса учащихся.
3)
Сформированность определения грамматических признаков глагола.
4)
Развитие у детей самоконтроля и самооценки.
Этапы
урока (с временным раскладом):
1.Организация начала урока (1 мин.)
2.Проверка домашнего задания (2 мин.)
3.Каллиграфическая минутка (3 мин.)
4. Словарная работа (5 мин.)
5.Актуализация знаний (4 мин.)
6. Определение темы и
целей урока (2 мин.)
7.Открытие новых знаний. (10 мин.)
8. Физкультминутка.(1 мин.)
9.Работа по теме урока(15
мин.)
10.Домашнее задание (1 мин.)
11. Рефлексия.(1 мин.)
2.
Знания, умения, навыки и качества, которые
актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.
Предметные: сформировать
умения правильно определять форму времени глаголов. Метапредметные:
- создать условия для
формирования коммуникативных универсальных действий, (работать в
парах, умение договариваться,
действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения);
- создать условия для
формирования регулятивных универсальных действий, развивать умение ставить
цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности;
- создать условия для
формирования познавательных универсальных действий.
Личностные: уметь проводить самооценку на
основе критерия успешности учебной деятельности.
| 
