Урок №5 в теме «Проверка орфограмм по сильной позиции».

Тема урока: Проверка орфограмм слабых позиций путём приведения звука к сильной позиции. Изменение названий предметов по падежам.

Педагогические задачи: создать условия для осознания цели построения и применения алгоритма проверки орфограмм слабых позиций путём приведения к сильной.(в рамках изменений одного и того же слова), моделирования словоизменений слов названий предметов, письмо под диктовку с последовательной постановкой и решением орфографических задач.

Планируемые результаты образования:

Предметные: научатся изменять слова названия предметов по падежам (без названия падежей), находить сильную позицию звука путём изменения слов названий предметов по падежам; получат возможность научиться соблюдать орфоэпические нормы и правильную интонацию.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – актуализация знаний о морфологических признаках имени существительного; логические – осуществление анализа речевых ситуаций, представленных в тексте.

Регулятивные: Проводить работу по предложенному плану. Уметь принимать и сохранять цель урока. Уметь слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, говорить правильно.

Коммуникативные: строить понятное для слушателей высказывание, задавать уточняющие вопросы, формулировать простые выводы; использовать интонационную выразительность речи.

Личностные: осознавать практическую важность определения морфологических признаков части речи, использовать усвоенные приемы работы для решения учебных задач; осуществлять самоконтроль при выполнении письменных заданий; осознавать необходимость самосовершенствования; выражать желание осваивать новые действия. Достигать положительных результатов труда.

Средства обучения: Учебник , рабочая тетрадь, компьютер , продукт ТСО- презентация по теме урока .