1. Название конкурса «Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2.Тип урока. Урок совершенствования знаний, умений и навыков
3. Цели урока.
• Формирование у учащихся навыков умения подбирать и выделять родственные слова;
• Обобщение и систематизация знаний о корне слова;
• Формирование самостоятельности, чувство ответственности и доброжелательности;
3. Задачи урока.
• Отработать навыки умения распознавать и подбирать родственные слова, выделять корень;
• Научить выделять среди группы слов родственные слова;
• Формировать орфографическую зоркость;
• Развивать речь учащихся, расширять кругозор
4. Краткое описание хода урока.
I.. Организационный момент включает в себя приветствие в форме стихотворения и рефлексию.
II. Минутка чистописания сопровождается упражнениями для пальцев.
III. Словарная работа носит разрывной характер и проводится с постановкой цели. На данном этапе дети учатся произносить слова эрфоэпически и орфографически.
IV. Новый материал вводится в форме мини-исследования. Детям даются слова, среди которых они выделяют лишнее слово и обосновывают своё решение.. Проблемный вопрос мотивирует учащихся к определению темы урока и к эксперименту со словами. К выводу приходят сами дети.
На втором этапе в мини-исследования проводится коллективное обсуждение и нахождение родственных слов к словам САД и ХОД. Продолжение словарной работы со словами: ходики и ходули. Дети сами приходят к выводу, что однокоренные слова, это слова близкие по смыслу и у них общая часть – корень.
V. Самостоятельная работа выполняется в парах, для этого каждой паре даётся карточка с заданиями.
VI. Применение знаний и способов действий проходит через групповую деятельность. Подбор родственных слов, выделение корня, наблюдение над ударной и безударной гласной в корне. Дети сами делают вывод.
VII. Физкультминутку проводит ученик класса.
VIII. Игра «Третий лишний». Например: желток, железо, жёлтый.
- Найдите среди группы слов лишнее слово и докажите, почему оно лишнее.
IX. Тренажёр-игра «Светофор». Переход с интерактивной доски на презентацию PowerPoint, где дети с помощью сигнальных карточек (красный, жёлтый, зелёный и синий цвет) выбирают лишнее слово, которое не будет являться родственным словом.
X. Домашнее задание даётся дифференцированно на карточках.
XI. Рефлексия. Переход на интерактивную доску. Дети выбирают понравившийся цветок и ставят в корзинку.5. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.
Умение подбора однокоренных родственных слов.
Развитие умения работать с интерактивной доской. Воспитание терпеливого и дружеского отношения к товарищам.
Развитие орфографической зоркости, внимания, наблюдательности. |