1. Название конкурса «Третий открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тип урока. Урок изучения нового материала.
3. Форма урока. Урок с дидактической игрой «Цирковой представление».
4. Цели урока:
• Учить различать и осознанно употреблять в речи слова, обозначающие признаки предметов, характеризовать предметы с противоположными признаками, с разных сторон, конструировать словосочетания по опорной модели.
• Учить наблюдать и выявлять главные свойства в объектах, называть их, обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их свойствам, объяснять сходства и различия объектов, обосновывать свои рассуждения, обогащать словарный запас.
• Пробудить у учащихся интерес к использованию в речи слов, характеризующих признаки предметов, как средства, обогащающего выразительность, образность и точность речи.
5. Задачи урока:
• Учить различать слова, отвечающие на вопросы какой? какая? какое? и слов, отвечающих на вопросы какие?;
• Развивать умение ставить вопросы к словам - признакам, устанавливать связь между словами-предметами и словами-признаками.
• Учить подбирать слова – признаки, опираясь на умение задавать вопрос от существительных к прилагательным.
• Развивать речь уч-ся (подбирать синонимы и антонимы к словам-признакам, слова-признаки с переносным значением, образование от слов - предметов слов-признаков)
• Учимся работать с информацией: воспринимать текст на слух, выделять главное.6. Краткое описание хода урока.
• Орг. момент. Эмоциональный настрой.(1мин)
• Повторение изученного материала. Чистописание и орфографическая разминка.(3мин)
• Сообщение темы. Фонетические загадки.(2 мин)
• Постановка проблемы и сообщение цели.(1 мин)
• Объяснение нового материала. («Волшебник Карандаш», «Дрессированные звери») Работа в группах. Физкультминутки.(12 мин)
• Применение знания (первичное осмысление и закрепление связей и отношений в объектах изучения). («Необычный оркестр», «Угадай-ка») Сам. работа: восстановление рассказа – описания с недостающими признаками.(14мин)
• Д.з.
• Итог(1 мин)
• Рефлексия. «Аплодисменты».(1 мин.) 7. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют /приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока.
• знание способа действия в определении слов, обозначающих признаки предметов;
• умение различать слова, обозначающие признаки предметов и отвечающие на вопросы какой? какая? какое? и слов, отвечающих на вопросы какие?;
• умение ставить вопросы к словам - признакам, устанавливать связь между словами-предметами и словами-признаками;
• умение подбирать слова – признаки, опираясь на умение задавать вопрос от существительных к прилагательным.
• умение подбирать синонимы и антонимы к словам-признакам, слова-признаки с переносным значением, уметь образовывать от слов - предметов слова-признаки.
• умение воспринимать текст на слух, выделять главное.
• умение сравнивать предметы по нескольким признакам (форме, цвету, размеру, назначению, вкусу и т.п.)
• умение восстанавливать деформированный текст, используя знания о словах, характеризующих признаки предметов. |