4. Задачи урока.. Совместно с учащимися определить тему урока, сформулировать основные вопросы изучения поставленной учебной темы.Познакомить учащихся с новой физической величиной мощностью, её единицы измерения. Научить решать задачи. 
5. Краткое описание хода урока.Получение новых знаний: 
А) Интерактивная беседа с применением презентации. Решение задач качественных задач: Кто ( что) быстрее? 
6 соток земли: вспашет лошадь или человек; 
наполнит двести литровую бочку водой: человек ведром или водяной насос; поднимет на третий этаж строящегося дома сотню кирпичей: человек или подъёмный кран. 
Учащиеся кратко составляют конспект, отражающий основные понятия данной темы: 
- Мощность; 
- Единицы мощности; 
- вывод формул работы и времени из формулы мощности 
Б) Выполнение заданий (из презентации): 
1. Перевод единиц измерения (Взаимопроверка) 
2.Решение экспериментальной задачи (Оформляется на доске учащимся). 
3. Решение расчётных задач на нахождение: мощности, работы.

6. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др. ученики в ходе урока. 
Актуализируют: знания о механической работе, в каких случаях она совершается, а в каких нет. 
Приобретут: знания о физической величине «мощность»; единицах её измерения (Как в системе СИ, так о внесистемной единицы измерения мощности); умения решать расчётные и экспериментальные задачи. 
Закрепят навыки работы с текстовой информацией, составления краткого конспекта по изучаемой теме.