Третий открытый прфессиональный конкурс педагогов "Мультимедиа урок в современной школе"
Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков
Цель урока: - Повторить и закрепить правила сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей; правила умножения и деления
десятичных дробей на 10, 100, 1000 и т.д.; закрепить навыки решения задач на нахождение средней скорости движения в игровой
форме с применением групповых методов обучения.
- Выявить степень усвоения учащимися изученного материала, устранить пробелы в знаниях, подготовить к контрольной работе.
Задачи урока: - Обобщить и систематизировать знания, умения и навыки по теме «Десятичные дроби» и «Среднее арифметическое»; прививать
навыки устного счёта, аккуратность ведения записей в тетради;
- Формирование и развитие у учащихся положительных мотивов учебно-познавательной деятельности, интереса, логического
мышления, внимания, активности на уроке.
- Воспитывать взаимопонимание, уверенность в себе, умение работать в группе.Краткое описание хода урока: Данный урок является уроком-путешествием.
С помощью анимационного слайда в начале урока проверяется домашнее задание (что является пропускным билетом на борт корабля), проводится рефлексия. Учащиеся знакомятся с картой путешествия и согласно выбранной фигурке обитателя моря, разбиваются на группы.
Для включения в учебную деятельность проводится устный счёт на проверку элементарных ЗУНов на сложение, вычитание, умножение и деление десятичных дробей.
Продвигаясь по карте маршрута на острове «Теоретический» производится фронтальный опрос по основным правилам изученной темы, который параллельно сопровождается слайдом и высвечивает следующее действие путешествия.
Для повышения интереса учащихся на острове «Вычислительный» даётся зашифрованное задание на определение вида насекомого и его название. В качестве задания ребятам предлагается решить несколько уравнений разной степени сложности и примеры более сложного образца на умножение и деление десятичных дробей. На данном этапе группа получает раздаточный материал для работы в виде бабочек и по итогам выполнения работы ребятам наглядно демонстрируется слайд согласно выполняемому изначально заданию.
После 3 мин. физминутки, путешествие продолжается и на острове «Задач» предлагается решить две задачи на понятие среднего арифметического: нахождение времени и средней скорости движения. Каждая задача сопровождается анимационным условием и дальнейшим решением.
После самооценки участников группы (имеется звуковой файл) и подведения итога урока, проводится рефлексия. Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/
закрепят/др. ученики в ходе урока Повторение основных правил темы:
1) Правило сложения (вычитания) десятичных дробей.
2) Правило умножения (деления) десятичных дробей.
3) Правило умножения (деления) десятичной дроби на 10, 100, 1000 и т.д.
4) Правило нахождения среднего арифметического нескольких чисел.
5) Правило нахождения средней скорости движения.
В ходе урока учащиеся закрепляют правила решения уравнений, находят среднюю скорость движения и время при решении задач. |