Описание проекта

       1.Тип урока: урок открытия новых знаний

2.Цели урока:

·        формировать представление о сложении  и  вычитании смешанных чисел, повторить и закрепить основное свойство дроби, закрепить умение преобразовывать  дроби;

·        сформировать способность к сложению и вычитанию смешанных чисел;

·        формировать навык обобщения и выявления закономерности;

·        активизировать познавательную активность и внимание;

·        воспитание интереса к предмету.

3.Задачи урока.

 образовательные (формирование познавательных УУД):  

 -овладеть умением:

- складывать и вычитать дроби с одинаковыми  знаменателями;

- находить дополнение обыкновенной дроби до 1;

- решать примеры и задачи  с использованием обыкновенных и смешанных дробей    

  и действий сложения и вычитания.

   воспитательные:  

 формирование коммуникативных и личностных УДД: умение слушать и вступать в

диалог, участвовать в коллективном обсуждении  

  проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное

 взаимодействие, воспитывать ответственность и     

  аккуратность.  

 развивающие (формирование регулятивных УУД)

  умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям;

представлять информацию в табличной форме,  

  формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы         решения  задач в зависимости от конкретных условий;  

  рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и

 результатов деятельности.

ХОД УРОКА.

1.Организационный момент.

2. Взаимопроверка  домашнего задания.

I. Актуализация знаний.

Несколько учащихся выполняют индивидуальные задания на карточках, остальные включаются в фронтальный опрос.

·         Слайд 3- 7 (Приложение)

Изучение нового материала. 

Решение задачи (слайд 8)

1.      Фиксация затруднения в деятельности, постановка учебной задачи и темы урока. Изучение нового материала. Тема урока: Сложение и вычитание смешанных чисел. Цель урока: мы будем учиться складывать и вычитать смешанные числа.

2.       

Выводится алгоритм сложения   смешанных чисел.

Слайд 9

4. Закрепление изученного материала.

1. № 464, 465 (устно). При решении пользуются рисунком 81, 82.

2. № 466 (у доски с подробным комментированием)

  Зарядка для глаз. Слайд 10.

Вывод алгоритма вычитания смешанных чисел. Слайд 10.

   5. Закрепление новых знаний во внешней речи.

     Слайд 11-12. Решение у доски примеров на сложение и вычитание, с проговариванием каждого примера.

 Самостоятельно выполняется № 469 . После выполнения задания учащиеся меняются тетрадками и проверяют тетрадь соседа по парте. Слайд 13.

6. Рефлексия (самооценка)

Подведение итогов урока. Учащиеся отвечают на вопросы:

• Чем занимались на уроке?
• Какое действие: сложение или вычитание смешанных чисел - вызывает затруднение?

Слайд14. Домашнее задание № 467, 470, 471.

овладеют умением:

 - складывать и вычитать дроби с одинаковыми  знаменателями;

- находить дополнение обыкновенной дроби до 1;

- решать примеры и задачи  с использованием обыкновенных и смешанных дробей .