Google предлагает ряд сервисов и инструментов для различных нужд. Большинство из них — веб-приложения, требующие от пользователя только наличия браузера, в котором они работают,
и интернет-подключения. Это позволяет использовать данные и провести урок в любой точке планеты и не быть привязанным к месту и одному компьютеру.
Google Docs — веб-ориентированное приложение для работы с документами, допускающее совместное использование документа и позволяющее одновременно работать в одном документе группе учеников, находящихся на расстоянии, создание тестов, заданий, форм для опросов учащихся.
Google Sites — бесплатный хостинг, использующий вики-технологию (площадка на которой создан web урок).
Анимации ЦОР дают возможность прослушивать и наглядно воспринимать учебный материал.
Практическая реализация: Возможность сервисов google для обучения с использованием ЦОР была представлена на городском семинаре «Использование элементов дистанционного обучения в образовательном процессе» 31.01.2013г.
Отзывы:
1.Данный сервис дает дополнительную возможность использовать на уроках интерактивные модели ЦОР, проводить тестирование и опросы в электронном виде.
2.Обучающиеся имеют возможность работать в индивидуальном, удобном для них темпе.
3.Уроки с использованием элементов дистанционного обучения повышают познавательный интерес обучающихся.
4.Практическое применение таких уроков дает положительный результат с часто болеющими, часто отсутствующими, отстающими обучающимися; может использоваться в работе с обучающимися на дому и как дополнительный источник информации при подготовке к контрольным и экзаменам.
Аленникова А.Н. учитель истории и обществознания
Месторасположение урока: Сайт дистанционного обучения https://sites.google.com/site/schoolapatity10/111 Цель урока:
• Образовательная
1. Составить целостное представление о технических ресурсах интернет и существующих каналах связи;
Задачи:
• Образовательные:
1. Ознакомить обучающихся с использованием в практике технических и программных ресурсов Интернет;
2. Акцентировать внимание школьников на информационный взгляд на мир.
• Воспитательные:
1. воспитание у обучающихся эстетического отношения к рабочему месту;
2. воспитание аккуратности в обращении с ПК;
• Развивающие:
1. закрепление навыков самостоятельной работы с интернет-браузером;
2. становление информационной культуры обучающихся;
3. развитие познавательного интереса в сфере информационных технологий.
Оборудование:
1. ПК, интернет браузер.
Тип урока: Урок-лекция с элементами дистанционного обучения.
Методы работы:
• Вводная лекция;
• Индивидуальная работа с ресурсами интернет;
• Сравнительный анализ каналов связи.
Структура урока:
1. Вводная лекция (12 мин)
2. Самостоятельная работа (18 мин)
3. Контроль знаний (10 мин)
4. Подведение итогов. (5 мин)
План урока:
1. Организационный момент (Объявление темы урока и определение целей и задач урока).
2. Изучение материала.
3. Самостоятельная практическая часть.
4. Онлайн опрос.
5. Подведение итогов.
1. Организационный момент.
Тема урока: «Технические и программные ресурсы Интернет»
Цель урока: Составить целостное представление о технических ресурсах интернет и существующих каналах связи. Открытие ресурса, где расположен учебный материал.
https://sites.google.com/site/schoolapatity10/111
2-3. Изучение материала.
Основными составляющими любой глобальной сети являются узлы коммутации и каналы связи.
1.Провести аналогию с телефонной сетью: что является узлами и каналами связи.
Анимация, демонстрирующая принцип коммутации каналов (цепей).
2. Организация-поставщик сетевых информационных услуг. Провайдер.
Каждый хост-компьютер имеет свой постоянный адрес, который отличает его от всех других компьютеров в сети Интернет; он называется 1Р-адресом.
Анимация. Демонстрирует работу протокола IP-адресация.
3. Наряду с цифровыми IP-адресами в Интернете действует система символьных адресов, более удобная и понятная для пользователей. Она называется доменной системой имен (DNS — Domain Name System ). Анимация. Демонстрирует организацию пространства имен.
4.Каналы связи.
– электрическая кабельная связь
– оптоволоконная кабельная связь
– радиосвязь
– телефонные линии
Различные каналы связи различаются тремя основными свойствами: пропускной способностью, помехоустойчиво¬стью, стоимостью.
5. Чаще всего пользователи Сети подключаются к узлу через коммутируемые (то есть переключаемые) телефонные линии. Такое подключение производится с помощью специального устройства, которое называется модемом. Слово «модем» — сокращенное объединение двух слов: МОдулятор — ДЕМодулятор.
6. Программное обеспечение хост-компьютеров очень разно¬образно. Условно его можно разделить на базовое (систем¬ное) и прикладное.
7. Коротко о главном
Работа с ресурсом https://sites.google.com/site/schoolapatity10/111
4. Ответы на вопросы (онлайн опрос). Сервис гугл
https://sites.google.com/site/schoolapatity10/111
5. Ознакомление с дополнительным материалом.
Подведение итогов.
Д/З повторить материал на ресурсе.
https://sites.google.com/site/schoolapatity10/111
Возможно самостоятельное изучение материала отсутствующими, отстающими, так – же для повторения. | 
