Краткое описание (1-3 предложения) -
Учащиеся, разделившись на 4 лаборатории,
измеряют разными способами ускорение свободного падения, сравнивают свои
результаты и делают соответствующий вывод. Урок основан на таких педагогических
технологиях, как ТОГИС (Технология
образования в глобальном информационном сообществе) и ОВС(Обучение в сотрудничестве).
1. Название Фестиваля «Четвертый открытый фестиваль «Мультимедиа в образовании». 2. Контроль знаний при подготовке к ГИА по физике 3. Физика 4. 9 класс 5. Матвеева Алина Анатольевна, учитель физики 6. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №9 г. Надыма» 7. Ямало-Ненецкий автономный округ 8. ЯНАО 9. г. Надым 10. Интерактивный тест позволит произвести оперативный контроль знаний учащихся на этапе подготовки к государственной итоговой аттестации по физике. Тест состоит из 20 заданий: 15 заданий с выбором одного правильного ответа (цена - 1 балл за задание), 2 задания на соответствие с перемещением объектов (цена – 2 балла за задание), 2 задания на множественный выбор (цена – 2 балла за задание), одно задание с записью ответа ( цена – 3 балла за задание). В результате выполнения всех заданий учащийся получит 26 баллов. Тест рассчитан на 45 мин.
1.Название Фестиваля «Четвертый открытый фестиваль
«Мультимедиа в образовании».
2.Тема урока: «Кипение. Удельная теплота парообразования
и конденсации».
3.Предмет: физика.
4.Класс: 8 класс.
5.Автор урока (ФИО, должность): Нечаева Татьяна
Валентиновна, учитель физики.
6.Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №23
7.Федеральный округ России: Приволжский округ.
8.Республика/край: Ульяновская область.
9.Город: Димитровград.
10.Краткое описание (1-3 предложения):
Целью данной презентации служат:
1.
Сформировать понятие кипения, как
парообразования; выявить и объяснить особенности кипения с точки зрения
молекулярно-кинетической теории;
2. Добиться усвоения учащимися понятия кипения как
второго способа парообразования;
3. Дать сравнительную характеристику двум способам
парообразования.
4. Дать понятие удельной теплоты порообразования
5. Определить способ расчёта количества теплоты при
изучаемых процессах.
С помощью данной презентации можно
реализовать эвристическую беседу по данной теме, получение новых знаний,
развитие познавательных способностей учащихся, интереса к предмету, сформировать
навыки самостоятельной работы учащихся. Презентация включает в себя знакомство
с понятием кипения, формулой для расчёта удельной теплоты парообразования и
конденсации. Далее идёт закрепление полученных знаний на примере решения задач.
В презентацию включены видеоролики по данной теме. Все этапы урока в презентации способствуют выполнению
поставленных целей и задач.
«Четвертый открытый фестиваль «Мультимедиа в образовании"
Плотность вещества
физика
7
Ольчикова Людмила Михайловна
МБОУ "Верхне-Кубинская сош"
35
Вологодская область
Холдынка Вожегодский район
Тип урока:Изучение нового материала и первичного закрепления, комбинированный, носит исследовательский характер Цели урока:введение новой характеристики вещества – плотности, рассмотрение её характеристик(определение, формула, классифицирующий признак, единицы измерения, способы измерения). Задачи урока: Образовательные:
Продолжить формирование знаний о природе, явлениях и законах в единой системе;
Повторить: явление взаимодействия тел; понятие массы тела;
Первичное формирование умений наблюдать, планировать исследовательскую работу. Воспитательные:
Вырабатывать умение воспроизводить полученные знания по плану, работать с табличным материалом;
Развитие познавательного интереса, интеллектуальных и творческих способностей;
Формировать умение решать качественные задачи. Необходимое оборудование и материалы:мультимедийный проектор; компьютер; презентация, составленная с помощью программы PowerPoint; тела разного объема, но равной массы; весы; разновесы; тела равного объема, но разной массы; мензурка с водой; задания на листах для экспериментов; масло растительное; стальной, пробковый и парафиновые шарики.
1.Название – Четвертый открытый фестиваль «Мультимедиа в образовании» 2.Способы изменения давления 3.Физика 4.7 класс 5.Епишина Светлана Васильевна 6.МОБУ «СОШ№172» 7.Россия 8.Амурская область 9.Поселок Архара 10. Урок изучения нового материала по разделу «Давление твердых тел».
1. Четвертый открытый фестиваль «Мультимедиа в образовании».
2. Тема урока: Простые механизмы. Рычаг.
3. Предмет: Физика.
4. Класс: 7.
5. Автор урока: Александрова Светлана Валерьяновна, учитель физики.
6. Образовательное учреждение: МБОУ «Средняя школа №21»
7. Федеральный округ России: Свердловская область.
8. Город: Каменск-Уральский.
9. Краткое описание: Урок усвоения нового учебного материала. По
форме представления учебного материала – электронный учебник. По форме
занятия – интерактивная лекция с «гиперссылками» на учебные эпизоды: от
проблемных задач мотивации до рефлексии.
1.Название Фестиваля: «Четвертый открытый фестиваль «Мультимедиа в образовании».
2.Тема урока: "Физические величины и их измерение".
3.Предмет: физика.
4.Класс: 7.
5.Автор урока: Баласанова Ольга Валентиновна, учитель физики.
6.Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №22 г. Балаково Саратовской области.
7.Федеральный округ России: Саратовская область.
8.Город: Балаково.
9.Краткое описание: урок с презентацией, содержащей материал для проверки домашнего задания, проблемную ситуацию для актуализации знаний, материал для усвоения новых знаний, организации самостоятельной работы обучающихся, кроссворд для закрепления нового материала, приложения для самостоятельной работы.
Четвертый открытый фестиваль «Мультимедиа в
образовании».
Тема урока-Явление тяготения. Сила тяжести
Предмет-Физика
Класс-7 класс
Автор/ы урока/-Сивоплясова Светлана Михайловна, учитель физики
Образовательное учреждение- МБОУ-СОШ №20, г. Армавир
Федеральный округ России- -
Республика/край- Краснодарский край
Город/поселение- Армавир
Краткое описание - На данном уроке водится понятие силы, рассматриваются виды сил. Учащиеся учатся выделять главное, делать выводы, развивать логическое мышление и познавательную активность, сотрудничество.
Название – Пятый открытый профессиональный конкурс
педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
Тема урока «Математический маятник»
Предмет физика
Класс 9
Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива
(ФИО, должность) Овсянникова Ольга Сергеевна
Образовательное учреждение МАОУ гимназия №1
Страна Россия
Республика/край РФ, Московская область
Город/поселение г.Железнодорожный
Краткое описание : урок «открытия» новых знаний, в
процессе которого обучающиеся экспериментальным путем исследуют
зависимость колебаний математического маятника от различных параметров.
Название – Пятый открытый профессиональный конкурс
педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
Электронный методический материал по теме «Изменение
агрегатных состояний вещества»
Предмет физика
Класс 8
Литавина Марина Анатольевна, учитель физики
Образовательное учреждение: ГБОУ СОШ №218
Страна Россия
Санкт - Петербург
Материал
содержит: визитную карточку, где сформулированы цели, задачи, ожидаемые
результаты, ссылки на использованную литературу, слайд «Содержание»
включает в себя гиперссылки, они выделены желтым цветом.
Краткое описание Урок с презентацией. Презентация
включает в себя два видеоролика, в которых показаны опыты по разложению
света в спектр. Презентация
используется на этапе изучения нового материала.
pan�" l=`i���:Ignore'>2. Цели
урока. Образовательная: формирование
знаний у учащихся о дисперсии, о спектральном составе белого света. Развивающая: продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные
связи между фактами, выдвигать гипотезы, их обосновывать и проверять
достоверность. Воспитательная: продолжить формирование познавательного интереса к предмету
«Физика»; коммуникативных умений.3. Задачи
урока.·
Познакомиться с понятиями «спектр», «дисперсия».·
Посмотреть видеоролики, которые содержат опыты,
демонстрирующие явление дисперсии света.·
Научиться запоминать порядок расположения
световых лучей в спектре.·
Выявить, от чего зависит разложение света в
спектр, при переходе через призму.·
Узнать, где в природе встречается явление
дисперсии света.·
Научиться решать задачи по данной теме.4. Краткое
описание хода урока.Вначале урока учитель зачитывает
обучающимся стихотворение Э. Асадова «Дневной свет». Проводится небольшая
беседа по поводу явления, описанного автором. Затем учитель показывает учащимся
презентацию, содержащую картинки и видеоролики по данной теме. Сопровождает ее
рассказом о явлении дисперсии и беседой с обучающимися. После объяснения
материала обучающиеся совместно с учителем решают задачи.5.
Знания, умения, навыки и качества, которые актуализируют/приобретут/закрепят/др.
ученики в ходе урока. Знания: познакомятся с понятиями
«световой спектр», «дисперсия»; вспомнят, что такое абсолютный показатель
преломления света, от чего он зависит; вспомнят, как находить длину волны.Умения: установят зависимость
между цветом луча и абсолютным показателем преломления, скоростью волны, длиной
и частотой волны.Навыки: научатся решать задачи с
применением понятий «дисперсия», «спектр».Качества: умения думать,
свободно мыслить.