Название Фестиваля «Третий открытый фестиваль «Мультимедиа в образовании».

Тема урока. Лингвистическая пьеса по теме «Предлог».

Предмет. Русский язык.

Класс. 7 а класс.

Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность).

Каштанкина Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы, МХК.

Образовательное учреждение. МБОУ СОШ № 9 г. Ульяновска.

Федеральный округ России (или страна СНГ для участников ближнего зарубежья) Россия.

Республика/край Ульяновская область.

Город/поселение. г. Ульяновск.

  Урок русского языка построен в форме лингвистической пьесы.   Учебная лингвистическая пьеса - профессионально значимый  речевой жанр, представляющий собой систему сюжетно взаимосвязанных научно-популярных диалогов, содержащих лингвистическую информацию и сопровождаемых актёрской игрой и сценическим действием.      Использование лингвистических сказок и рассказов на уроках русского языка поможет   оживить, «очеловечить» слово, показать существование неповторимого, удивительного мира, в котором слово или его части, языковые явления, факты живут, ссорятся, решают свои языковые проблемы, борются с несправедливостью, подчиняются решениям беспощадного Правила.     Лингвистическая пьеса на уроках  русского языка - это путь в мир неограниченных возможностей слова, в мир строгих законов и закономерностей, в мир любви к своему родному языку

1. Название - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тема урока: «Обращение. Назначение обращений. Распространённые обращения. Выделительные знаки при обращении. Употребление обращений».
3. Предмет – русский язык
4. Класс - 8
5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность) – Голубева Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы
6. Образовательное учреждение – МОУ гимназия №77 г.о. Тольятти
7. Страна – Российская Федерация
8. Республика/край
9. Город/поселение – Тольятти
10. Краткое описание (1-3 предложения) – на уроке систематизируются и обобщаются знания учащихся об обращении; учащиеся знакомятся со способами выражения обращения, правилами выделения обращения в устной речи (звательная интонация) и на письме (выделительные знаки препинания).

1. Название - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Сочинение – описание по картине В.Д. Поленова «Ранний снег»
3. Русский язык
4. 6 класс
5. Автор урока: Кряжевская Елена Александровна
6. КГБОУ СПО «Ачинский педагогический колледж»
7. Россия
8. Красноярский край
9. город Ачинск
10. Разработка урока развития речи с использованием мультимедиа. В урок включены: медиакомпонент – музыка Чайковского «Времена года», мультимедийный компонент – виртуальная экскурсия в Третьяковскую галерею, презентация, демонстрирующая репродукцию полотна художника, фотографии родного города.

1. Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тема урока: «Словечки отношений».
3. Предмет: русский язык
4. Класс: 7
5. Автор урока: Гатаева Ирина Анатольевна, учитель русского языка и литературы.
6. Образовательное учреждение: МОУ лицей№7
7. Страна: РФ
8. Республика/край: Ростовская область
9. Город/поселение: Красный Сулин
10. Краткое описание (1-3 предложения)  Урок закрепления и совершенствования знаний с использованием интерактивной доски, с применением всех основных видов речевой деятельности в контексте культурологического и дифференцированного подхода к обучению.

1.      Четвёртый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе»

2.          Тема урока: Сложное предложение

3.          Предмет: Русский язык

4.          Класс: 5В

5.          Автор: Целуйко Татьяна Владимировна

6.          Образовательное учреждение: МБОУ СОШ №6.

7.          Страна: Россия

8.          Республика Хакасия

9.          Г. Саяногорск

1. Название - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тема урока - "Наречие"
3. Предмет - Русский язык
4. Класс - 7
5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность) - Балаева Мария Алексеевна
6. Образовательное учреждение -МОУ СОШ №22
7. Страна - Россия
8. Республика/край
9. Город/поселение - город Ковров
10. Краткое описание (1-3 предложения) - На данном уроке учащиеся обобщают теоретические знания по теме. Закрепляют орфографические умения. Не остается без внимания и работа по развитию речи. 

1. Название - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тема урока «Правописание  -Н и –НН в причастиях и прилагательных»
3. Предмет  русский язык
4. Класс 6
5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива Накарякова Татьяна Викторовна, учитель русского языка и литературы высшей категории
6. Образовательное учреждение МОУ «Уинская СОШ»
7. Страна Россия
8. Республика/край Пермский
9. Город/поселение  Уинское
10. Краткое описание (1-3 предложения) Урок повторения по методике ЛОО.  Материал представлен в нестандартной игровой форме.

1. Название - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».

2. Тема урока: «Употребление деепричастий в речи»

3. Предмет: русский язык

4. Класс: 7

5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность) : Назарова Марина Фёдоровна, учитель

6. Образовательное учреждение: «Физико –технический лицей №1»

7. Страна: Россия

8. Республика/край

9. Город/поселение: Саратов

1. Название - Четвертый открытый профессиональный конкурс педагогов «Мультимедиа урок в современной школе».
2. Тема урока. Члены предложения.
3. Предмет. Русский язык.
4. Класс. 5
5. Автор/ы урока/руководитель творческого коллектива (ФИО, должность). Гончарова Лариса Михайловна, преподаватель русского языка и литературы
6. Образовательное учреждение. ФГОУ Московское суворовское училище.
7. Страна. Россия.
8. Республика/край
9. Город/поселение. Москва
10. Краткое описание (1-3 предложения). Урок комбинированный по теме «Члены предложения». Направлен на изучение и углубление понятия о главных и второстепенных членах предложения. Также в ходе урока учащиеся знакомятся односоставными предложениями (на дальнейших уроках предполагается закрепление полученных знаний). Отрабатывается умение выполнять синтаксический разбор предложения. 

В последнее время в теории и практике обучения  (в том числе и русскому языку) наблюдается тенденция к более широкому использованию на уроках различных инновационных методик работы с текстовым материалом. Как показала практика опытных преподавателей, такие уроки являются наиболее эффективными и имеют немало преимуществ, в частности:

- способствуют развитию умения анализировать, сравнивать и обобщать изученные явления;

- способствуют совершенствованию процесса усвоения знаний и умений, развитию устной и письменной речи обучающихся;

- развивают навыки работы с лингвистической справочной литературой;

- позволяют прикоснуться к красоте слова через постижение тайны высокохудожественного текста.

   Представленный урок рекомендуется для проведения в 11 классе.

Следуя классификации М.И. Махмутова, данный урок следует отнести к уроку совершенствования знаний, умений и навыков ( сюда входят уроки обобщения, и систематизации знаний, формирования умений и навыков, целевого применения усвоенного материала и т.д.).

  Вид: урок развития речи.