1. Четвертая Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2. Дистанционное обучение.
3. 10-11
4. Макарова Ирина Геннадьевна
5. Преподаватель информатики
6. ОГБПОУ "Боровичский автомобильно-дорожный колледж"
7. Новгородская область
8. г. Боровичи
9. В статье рассказывается о дистанционном обучении, как одном из важных результатов применения <BR> информационно-коммуникационных технологий в образовательной среде, его основных этапах развития,<BR>особенностях, преимуществах и недостатках.

1. Четвертая Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2. Дистанционное обучение
3. 1-11
4. Шишаева Екатерина Николаевна
5. Методист, учитель русского языка
6. КГБОУ "Алтайский краевой педагогический лицей - интернат"
7. Алтайский край
8. город Барнаул
9. Статья об учебном дистанционном курсе, который позволяет преподносить информацию таким образом, чтобы удовлетворить учебные запросы каждого ученика, осуществить индивидуальный подход в обучении, эффективно реализовать системно-деятельностный подход, являющимся основой стандарта нового поколоения.

1. Четвертая Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2. Дистанционное обучение
3. 5-11
4. Вишнякова Наталья Николаевна
5. Учитель истории и обществознания
6. КГБОУ "Алтайский краевой педагогический лицей - интернат"
7. Алтайский край
8. город Барнаул
9. В статье говорится об организации исследовательской деятельности, как особой форме работы с детьми – инвалидами в образовательном процессе с применением дистанционных технологий. Описывается личный опыт автора по использованию данной формы работы, приведены примеры проектной деятельности учащихся

1. Четвертая Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2. Дистанционное обучение (ДО детей с ограниченными возможностями здоровья).
3. 1-4 класс.
4. Бобылева Светлана Михайловна.
5. Методист.
6. Муниципальное автономное учреждение «Центр развития образования» (МАУ «ЦРО»).
7. Иркутская область.
8. г. Братск.
9. В статье рассматриваются возможности системы дистанционного обучения детей-инвалидов, проживающих в отдаленных территориях, с использованием веб-технологий. Описываются элементы учебной среды Moodle, которые используются для создания учебных материалов дистанционных модулей и курсов.

1. Третья Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2. Дистанционное обучение
3. 5-11 классы
4. Голубева Ольга Леонидовна
5. Учитель русского языка и литературы
6. МБОУ "Большесосновская средняя общеобразовательная школа"
7. Пермский край
8. село Большая Соснова
9. Статья по теме: "Дистанционная работа с одаренными детьми"

1. Название мероприятия: Третья Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2. Предмет в направлении: Дистанционное обучение
3. Класс: -
4. Автор/ы статьи: Головань Наталья Владимировна
5. Должность: учитель информатики и ИКТ
6. Образовательное учреждение: муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 8 с углубленным изучением математики и английского языка
7. Республика/край : Новгородская область
8. Город/поселение: г. Боровичи
9. Краткая аннотация статьи: В статье рассказано о результатах внедрения ДО в общеобразовательной школе и о выявленных в ходе внедрения плюсах и минусах дистанционного обучения для общеобразовательной школы

Третья Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
Дистанционное обучение
Автор: Баландина Мария Александровна
учитель английского языка
МБОУ СОШ № 17
Владимирская область
город Ковров
В статье рассмотрены возможности использования информационно- коммуникационных технологий в процессе обучения школьников. Автор рассказывает о преимуществах использования мультимедиа технологий в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

В этой статье рассмотрено одно из определений дистанционного обучения. Так же рассмотрена иерархия понятий "технологий дистанционного обучения" и "Образовательные дистанционные технологии". После этого изучения пришли к выходу, что дистанционное обучение - это важнейший элемент управления дидактическим процессом. Так же расмотрели, какие учебно-методические материалы используются.

1.Название мероприятия: Третья Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2.Предмет в направлении: Педагогическая деятельность в коррекционных образовательных учреждениях
3.Класс: 5-11 кл.
4.Автор статьи: Татьяна Степановна Анисимова
5.Должность: Заместитель директора, учитель русского языка и литературы РЦДОд
6.Образовательное учреждение: Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Нижегородская областная специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат III-IV вида»
7.Республика/край: Россия
8.Город/поселение: Нижний Новгород
9.Краткая аннотация статьи (1-3 предложения): В статье изложены некоторые аспекты использования метода проектов во внеклассной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в рамках дистанционного образования. Приведены конкретные авторские разработки внеклассных общешкольных проектов.

1. Название мероприятия: Третья Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2. Предмет в направлении:Дистанционное обучение (ДО для детей с ограниченными возможностями)
3. Класс - 8
4. Автор статьи - Горбунова Виктория Алексеевна
5. Должность: учитель географии
6. Образовательное учреждение: ГОУ "Центр образования" для детей-инвалидов Забайкальского края
7. Республика/край: Забайкальский край
8. Город/поселение: Чита
9. Краткая аннотация статьи
В статье представлено описание применения методики использования интернет-ресурсов, называемая веб-квестом. Раскрыты плюсы и минусы данной методики. Описан личный опыт применения веб-квестов на дистанционных уроках географии.

1. Название мероприятия: Вторая Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2. Предмет в направлении:Дистанционное обучение (опыт внедрения ДО в образовательный процесс)
3. Класс: 4 - 11
4. Автор статьи: Калыгина Виктория Петровна
5. Должность: методист Районного опорного центра профилактики детского дорожно-транспортного травматизма и безопасности дорожного движения
6. Образовательное учреждение: ГБОУ центр образования № 650 Пушкинского района г.Санкт-Петербурга
7. Республика/край: Ленинградская область
8. Город/поселение: Санкт-Петербург
9. Краткая аннотация статьи
В статье представлен опыт использования дистанционного курса "Дорожная безопасность", разработанного на базе СДО Moodle, для обучения школьников правилам дорожного движения и проведения дистанционной олимпиады по ПДД в виде компьютерного тестирования с использованием автоматизированной информационной системы «Знак».

1. Название мероприятия: Вторая Всероссийская научно-методическая конференция «Мультимедиа технологии в современном образовании»
2. Предмет в направлении : Дистанционное образование
3. Класс.
4. Автор статьи. Грачёва Лиана Александровна
5. Должность: учитель биологии и химии
6. Образовательное учреждение: "Адыгейская республиканская гимназия" Центр дистанционного образования детей-инвалидов
7. Республика/край : Республика Адыгея
8. Город/поселение. Город Майкоп
9. В последние 3-4 года в российском образовании вызывает повышенный интерес часто упоминаемое и широко обсуждаемое понятие дистанционного (или дистантного) образования. Дистанционное обучение (ДО) — совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучаемым основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и преподавателей в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения. В настоящее время дистанционное обучение наиболее часто используется в работе с детьми, которые вследствие болезни или каких-либо других причин не могут посещать школу. Детей-инвалидов очень важно вовлекать в процессы познавательной деятельности, заинтересовывать их.